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但是師父有命, 弟子怎敢不從？從小深受天地君親師思想影響的季恆，只能聽從。
略微思考了一下, 季恆才緩緩開口：「可以看出來，寫這本《斬江湖》的作者肯定是受過金庸老先生的薰陶的, 金庸老先生的武俠小說已經算是獨創了一個門派和一個世界，其中各式武功之玄妙、各路門派之劃分，深入人心, 《斬江湖》在這方面肯定是有所借鑑的, 否則寫不出那些如此精彩絕倫的打鬥場面、那麼多江湖門派的勢力紛爭。」
袁成剛不屑地悄悄撇撇嘴，心中暗道：說白了不就是抄麼，還說什麼借鑑，用詞倒是雅，不過就是一本抄襲之作, 還在那邊點評什麼點評，浪費時間。
想到這裡，袁成剛還偷偷翻了個白眼，正好被王怡柔看到了，氣的想要捶桌，也有點生起了季恆的氣：明明自己也在看這本小說，還特意托關係弄來了成書，居然沒有大肆吹捧一下，這個同學看來也有點虛偽，不敢在陳教授面前表達自己的喜歡，哼！
季恆停頓了一下，見陳教授和藹地點了點頭，示意他繼續說下去，季恆才接下去道：「借鑑和抄襲是有本質的區別的，借鑑是為了將自己的文章有更好的故事體系，能升華自己的思想，是對金庸老先生的追隨，而抄襲，則是將別人的故事照搬照抄，寫上自己的名字，這是無法接受的。《斬江湖》這本書有借鑑，但無抄襲，故事完全是原創的，人物、情節、布局都出自季獨行自己之手，也有他自己想表達的思想和情感，所以被說成抄襲，我覺得是不恰當的。其實莫說《斬江湖》這本小說了，古人也有很多在文章詩歌中借鑑的行為，最後流傳下來也是廣為人知的不朽佳篇。」
陳教授來了興致：「哦？那這位同學不如舉幾個例子來聽聽看。」
季恆飽讀詩書這麼多年，各路名家典籍早就銘記於心，這點小考驗自然不在話下：「比如說我們很熟悉的《春江花月夜》中有一句經典：春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬里，何處春江無月明。其實就有借鑑楊廣的同名詩歌《春江花月夜》的意思：暮江平不動，春花滿正開。流波將月去，潮水帶星來。的意思。」
季恆舉了這個例子，底下很多的同學都有不贊同之感，張若虛的《春江花月夜》是如此膾炙人口的絕世之作，楊廣那個暴君所作的詩歌怎麼又可比性？可是稍微有點文學常識的人也知道，楊廣這首詩確實在張若虛之前，而且讀起來的時候，確實有那麼點借鑑楊廣前作的意味。
「如果說這首詩還不夠直觀的話，在溫庭筠的《更漏子》裡面：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。等到了李清照的《聲聲慢》裡面，就變成了梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。在王維的大漠孤煙直里，就有陶公依依墟里煙的影子，這些其實都有著借鑑的影子在，也正是有了這些借鑑，才將我們中華的文化藝術一代代地拔高、一篇篇的傳世之作得以流傳下來。」
季恆的話音落下，教室里眾多的學子都已經完全被鎮住了，就連袁成剛都有些驚訝地說不出話來。
畢竟能像季恆這樣論古道今，如此自由從容的人，那是有多少的文化積澱在裡面啊？
他們是高考恢復後第一屆的北大中文系的學生，肯定是全國學子中的佼佼者，但是到底那十年中文化斷層的厲害，即使他們刻苦勤奮、有著過人的天賦，但是在很多文化積累上、學識深度上，還是有很多欠缺的。
而季恆，給他們展現了一種真正的文人風骨，展現了腹有詩書氣自華是怎樣的一種狀態。
陳教授對季恆的回答非常的滿意，忍不住詢問了名字。
「我叫季恆。」季恆回答完畢之後，就坐了下來，沒有看到陳教授臉上一閃而過的神色。
原來他就是季恆！
陳教授心裡頭喃喃道，他是拿到了他們中文系班上所有學生的綜合分數的，一共三十七個人，最高分就是叫季恆的學生，看來能考到最高分，果然是有兩把刷子的！
陳教授走上了講台，在黑板上寫下了自己的名字，然後做起了自我介紹：「我叫陳文凱，你們可以叫我陳教授，老陳，陳老師都行，在我這裡，我們既是師徒又是朋友，畢竟孔子都言，三人行必有我師，可能你們也得教我一些年輕人會的東西呢！譬如剛剛，我聽了季同學一番發言，也是有所獲有所得呢！大家說是不是？」
很多人都暗暗點頭，忍不住又朝季恆看過去，尤其是班上好幾個女生，已經偷偷看了季恆好幾回了，畢竟季恆長得斯文英俊，又那麼有才華，還真是符合眾人對「才子」的想像。
然後陳教授又讓大家做了一番自我介紹，季恆發現這個班上其實還是以北京的同學居多，光北京本地的人就有十六個，剩下的都是來自五湖四海，有些人可能連普通話都說的不是那麼標準，引來了北京本地幾個人的嗤笑。
這些都落在陳教授的眼底，不過他笑而不語。
讓季恆比較有印象的，除了剛剛和他講過話的王怡柔和說他抄襲的袁成剛，還有一個長相不俗的男生，大概和季恆差不多大，印象深刻的原因是這人在自我介紹中說道：「我叫周賀，是土生土長的北京人，大家有任何關於北京不熟的問題和情況都可以來問我。我喜歡唱歌看書，會書法也愛寫作，組織能力強，如果大家要選班長的話，可以考慮我一下！」
略微思考了一下, 季恆才緩緩開口：「可以看出來，寫這本《斬江湖》的作者肯定是受過金庸老先生的薰陶的, 金庸老先生的武俠小說已經算是獨創了一個門派和一個世界，其中各式武功之玄妙、各路門派之劃分，深入人心, 《斬江湖》在這方面肯定是有所借鑑的, 否則寫不出那些如此精彩絕倫的打鬥場面、那麼多江湖門派的勢力紛爭。」
袁成剛不屑地悄悄撇撇嘴，心中暗道：說白了不就是抄麼，還說什麼借鑑，用詞倒是雅，不過就是一本抄襲之作, 還在那邊點評什麼點評，浪費時間。
想到這裡，袁成剛還偷偷翻了個白眼，正好被王怡柔看到了，氣的想要捶桌，也有點生起了季恆的氣：明明自己也在看這本小說，還特意托關係弄來了成書，居然沒有大肆吹捧一下，這個同學看來也有點虛偽，不敢在陳教授面前表達自己的喜歡，哼！
季恆停頓了一下，見陳教授和藹地點了點頭，示意他繼續說下去，季恆才接下去道：「借鑑和抄襲是有本質的區別的，借鑑是為了將自己的文章有更好的故事體系，能升華自己的思想，是對金庸老先生的追隨，而抄襲，則是將別人的故事照搬照抄，寫上自己的名字，這是無法接受的。《斬江湖》這本書有借鑑，但無抄襲，故事完全是原創的，人物、情節、布局都出自季獨行自己之手，也有他自己想表達的思想和情感，所以被說成抄襲，我覺得是不恰當的。其實莫說《斬江湖》這本小說了，古人也有很多在文章詩歌中借鑑的行為，最後流傳下來也是廣為人知的不朽佳篇。」
陳教授來了興致：「哦？那這位同學不如舉幾個例子來聽聽看。」
季恆飽讀詩書這麼多年，各路名家典籍早就銘記於心，這點小考驗自然不在話下：「比如說我們很熟悉的《春江花月夜》中有一句經典：春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬里，何處春江無月明。其實就有借鑑楊廣的同名詩歌《春江花月夜》的意思：暮江平不動，春花滿正開。流波將月去，潮水帶星來。的意思。」
季恆舉了這個例子，底下很多的同學都有不贊同之感，張若虛的《春江花月夜》是如此膾炙人口的絕世之作，楊廣那個暴君所作的詩歌怎麼又可比性？可是稍微有點文學常識的人也知道，楊廣這首詩確實在張若虛之前，而且讀起來的時候，確實有那麼點借鑑楊廣前作的意味。
「如果說這首詩還不夠直觀的話，在溫庭筠的《更漏子》裡面：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。等到了李清照的《聲聲慢》裡面，就變成了梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。在王維的大漠孤煙直里，就有陶公依依墟里煙的影子，這些其實都有著借鑑的影子在，也正是有了這些借鑑，才將我們中華的文化藝術一代代地拔高、一篇篇的傳世之作得以流傳下來。」
季恆的話音落下，教室里眾多的學子都已經完全被鎮住了，就連袁成剛都有些驚訝地說不出話來。
畢竟能像季恆這樣論古道今，如此自由從容的人，那是有多少的文化積澱在裡面啊？
他們是高考恢復後第一屆的北大中文系的學生，肯定是全國學子中的佼佼者，但是到底那十年中文化斷層的厲害，即使他們刻苦勤奮、有著過人的天賦，但是在很多文化積累上、學識深度上，還是有很多欠缺的。
而季恆，給他們展現了一種真正的文人風骨，展現了腹有詩書氣自華是怎樣的一種狀態。
陳教授對季恆的回答非常的滿意，忍不住詢問了名字。
「我叫季恆。」季恆回答完畢之後，就坐了下來，沒有看到陳教授臉上一閃而過的神色。
原來他就是季恆！
陳教授心裡頭喃喃道，他是拿到了他們中文系班上所有學生的綜合分數的，一共三十七個人，最高分就是叫季恆的學生，看來能考到最高分，果然是有兩把刷子的！
陳教授走上了講台，在黑板上寫下了自己的名字，然後做起了自我介紹：「我叫陳文凱，你們可以叫我陳教授，老陳，陳老師都行，在我這裡，我們既是師徒又是朋友，畢竟孔子都言，三人行必有我師，可能你們也得教我一些年輕人會的東西呢！譬如剛剛，我聽了季同學一番發言，也是有所獲有所得呢！大家說是不是？」
很多人都暗暗點頭，忍不住又朝季恆看過去，尤其是班上好幾個女生，已經偷偷看了季恆好幾回了，畢竟季恆長得斯文英俊，又那麼有才華，還真是符合眾人對「才子」的想像。
然後陳教授又讓大家做了一番自我介紹，季恆發現這個班上其實還是以北京的同學居多，光北京本地的人就有十六個，剩下的都是來自五湖四海，有些人可能連普通話都說的不是那麼標準，引來了北京本地幾個人的嗤笑。
這些都落在陳教授的眼底，不過他笑而不語。
讓季恆比較有印象的，除了剛剛和他講過話的王怡柔和說他抄襲的袁成剛，還有一個長相不俗的男生，大概和季恆差不多大，印象深刻的原因是這人在自我介紹中說道：「我叫周賀，是土生土長的北京人，大家有任何關於北京不熟的問題和情況都可以來問我。我喜歡唱歌看書，會書法也愛寫作，組織能力強，如果大家要選班長的話，可以考慮我一下！」