六百零一章 不一樣的交流
芬蘭的歸順，令整個丹麥版圖又是擴大了一番，王丹宸接下來則是忙於各地建設當中，並沒有精力再理會其他的事情。
至於歐洲各國，在成立歐盟之後，亦是進入了快速發展階段，而隨著不斷的發展，其文化方面也迎來了很大的復興階段。
至於大宋這邊，經過多年以來的建設，整個亞洲早就已經融入了華夏文明之中，而能夠在幾十年內做到這一切，最主要的還是王直對於教育的重視。
而大宋的教育經費，一直以來跟軍費有得一拼，每一次擴張之後，王直第一時間便是令教育部派遣師資隊伍，在當地迅速支起教育這一塊。
並且王直在教育方面，向來都是執行全部免費的義務教育，甚至還承包了學生的衣食住行。
這也使得每一塊新占據的地盤裡頭，當地民眾的孩子都能夠享受到教育保障，如此的文化輸出，幾十年過來效果非常顯著。
而且隨著學生們在觀念以及文化上融入華夏，他們的父母亦是跟著一起融入進來，久而久之，這些地方也開始以華夏人自居。
除了在教育方面發力，王直亦是致力於各個民族之間的相互交融，不斷地遷移民眾，並且鼓勵各族之間的人通婚。
當這些不同民族之間相互通婚之後，各個文化之間也開始逐漸融合一起，再加上王直在政策以及文化方面的不斷調節，整個大宋亦是逐漸形成大一統。
如果說之前大宋只不過是藉助於強大的軍事，對其他地方進行侵占的話，王直這些年來所致力的，便是從意識形態上面，將這一大塊地盤給融合在一起。
眼下對于丹麥方面，王直亦是有著相同的打算，雖說名義上丹麥還是依舊保持著其民族傳統，不過王直已經派遣了一大批的教育隊伍。
為了能夠方面教育隊伍的開展，王直也將丹麥這邊負責教育一塊的相關人員都調到了大宋這邊，如此行徑，對外則是聲稱文化交流。
其實丹麥這邊，一直以來在負責教育方面的人，有很大一批都是宗教的教派人員。
歐洲的特點就是如此，無論是那個方面，都會跟教會牽扯一塊，如今還算好一些，若是換作幾百年前，連皇帝的權力，都得收到教會的牽制。
這也是歐洲的發展之中，一直都脫離不開宗教的影響，而歐洲這些年戰爭的本源，亦是跟教派衝突有關。
如今想要在丹麥上面開展教育，亦或是其他的事宜，首先要解決的就是教派方面的因素，王直所謂的文化交流，目的便是要將這些教派人員給支離出去。
當然，為了避免這些教派人員的激烈反抗，王直也給出了很大的誘惑，那就是允許這些人到大宋本土進行傳教。
要知道如今的大宋可是全世界最為強大，人口也最為眾多的國家，並且一直以來在宗教管理方面也非常嚴格。
雖說王直向來都宣揚著宗教自由，不過在管理方面，一旦沒有官方的允許，任何教派都不可能在大宋站得住腳跟。
如今王直竟然允許在大宋進行傳教，這可把丹麥的教派人員激動不已，畢竟他們可是名正言順的第一批到大宋傳教，只要能夠成功播種教派的種子，那他們將會成為教內最著名的人物。
因此，對於此次的文化交流，丹麥的教派人員都沒有任何的牴觸，反倒是焦急著要往大宋那邊趕去，生怕去的晚了，會被其他同行給占據了先機。
如此一來，丹麥這邊的教育行業，以及其他不少的領域，一時之間都流失了大量的人員。
對此情況，王丹宸倒是沒有驚慌，其實這些人被送走，他反倒是會鬆一口氣。
別看王丹宸貴為丹麥國王，手裡也掌握著軍權，不過這裡還有一個勢力是他最為忌憚的，那就是教派方面。
畢竟這裡的人太過於崇拜教派，這種千百年來養成的信仰，並不是一朝一夕能夠解決的，若是引起這些教派的反彈，到時候估計會非常麻煩，甚至還會有性命之憂。
如今隨著王直的相關政策，大量教派人員被送往大宋制定的地點進行傳教，丹麥內部亦是清朗了不少。
而且王直還快速提供了一大批相關的人才，很快就補充到了丹麥的各個空缺之中，實現了無縫銜接，並沒有造成過多的損失。
這種操作實在是令王丹宸吃驚不已，同時也不得不佩服父皇的能力，別看此事經過很平淡，並沒有引起太大的動靜。
但也只有王丹宸這種真正掌權的人才清楚，其中的難度有多大，一旦期間出現一絲的問題，那將會使丹麥局勢深陷泥潭之中。
到時候若是歐盟各國趁機發難，那大宋在丹麥的布局，將會徹底地損毀，北歐的局勢也會跟著毀掉。
因此，在吃驚之餘，王丹宸亦是鬆了口氣，他這個丹麥國王的位置總算是能夠繼續做下去了。
對於大量教職人員的到來，王丹宸很爽快地做出了一系列的政策，並撥下大量的經費。
當然，義務教育這一大塊的經費，單單靠眼前的丹麥是難以支撐起來的，畢竟這裡還包括著挪威等幾塊大地盤。
王直自然也不會讓丹麥獨自承擔，既然能夠將教職人員派遣過去，他也將這方面的一切費用都包攬在內，至於王丹宸相應的支持，倒也能夠給予教職人員們一些獎金髮放。
在王直的計劃里，只要過幾年，隨著教育的深入，這邊亦是會逐漸接受華夏文明，到時候便是正式將這裡的一切都納入大宋的時機。
其實除了教育方面，王直也開始在其他方面進行發力，比如商貿一塊，大力鼓勵本土商團入住大宋商業聯盟，並給予相應的優惠待遇。
除了商貿之外，王直亦是給普通民眾繪製了一系列得優惠政策，諸如免費發放農業工具，低息貸款等，這些都是以大宋的名義在進行，為的也是讓這些民眾能夠習慣於接受大宋的恩惠。
至於歐洲各國，在成立歐盟之後，亦是進入了快速發展階段，而隨著不斷的發展，其文化方面也迎來了很大的復興階段。
至於大宋這邊，經過多年以來的建設，整個亞洲早就已經融入了華夏文明之中，而能夠在幾十年內做到這一切，最主要的還是王直對於教育的重視。
而大宋的教育經費，一直以來跟軍費有得一拼，每一次擴張之後，王直第一時間便是令教育部派遣師資隊伍，在當地迅速支起教育這一塊。
並且王直在教育方面，向來都是執行全部免費的義務教育，甚至還承包了學生的衣食住行。
這也使得每一塊新占據的地盤裡頭，當地民眾的孩子都能夠享受到教育保障，如此的文化輸出，幾十年過來效果非常顯著。
而且隨著學生們在觀念以及文化上融入華夏，他們的父母亦是跟著一起融入進來，久而久之，這些地方也開始以華夏人自居。
除了在教育方面發力，王直亦是致力於各個民族之間的相互交融，不斷地遷移民眾，並且鼓勵各族之間的人通婚。
當這些不同民族之間相互通婚之後，各個文化之間也開始逐漸融合一起，再加上王直在政策以及文化方面的不斷調節，整個大宋亦是逐漸形成大一統。
如果說之前大宋只不過是藉助於強大的軍事，對其他地方進行侵占的話，王直這些年來所致力的，便是從意識形態上面，將這一大塊地盤給融合在一起。
眼下對于丹麥方面，王直亦是有著相同的打算，雖說名義上丹麥還是依舊保持著其民族傳統，不過王直已經派遣了一大批的教育隊伍。
為了能夠方面教育隊伍的開展，王直也將丹麥這邊負責教育一塊的相關人員都調到了大宋這邊，如此行徑，對外則是聲稱文化交流。
其實丹麥這邊，一直以來在負責教育方面的人，有很大一批都是宗教的教派人員。
歐洲的特點就是如此，無論是那個方面，都會跟教會牽扯一塊，如今還算好一些，若是換作幾百年前，連皇帝的權力，都得收到教會的牽制。
這也是歐洲的發展之中，一直都脫離不開宗教的影響，而歐洲這些年戰爭的本源，亦是跟教派衝突有關。
如今想要在丹麥上面開展教育，亦或是其他的事宜，首先要解決的就是教派方面的因素，王直所謂的文化交流，目的便是要將這些教派人員給支離出去。
當然，為了避免這些教派人員的激烈反抗，王直也給出了很大的誘惑，那就是允許這些人到大宋本土進行傳教。
要知道如今的大宋可是全世界最為強大，人口也最為眾多的國家，並且一直以來在宗教管理方面也非常嚴格。
雖說王直向來都宣揚著宗教自由，不過在管理方面，一旦沒有官方的允許，任何教派都不可能在大宋站得住腳跟。
如今王直竟然允許在大宋進行傳教，這可把丹麥的教派人員激動不已，畢竟他們可是名正言順的第一批到大宋傳教，只要能夠成功播種教派的種子，那他們將會成為教內最著名的人物。
因此，對於此次的文化交流，丹麥的教派人員都沒有任何的牴觸，反倒是焦急著要往大宋那邊趕去，生怕去的晚了，會被其他同行給占據了先機。
如此一來，丹麥這邊的教育行業，以及其他不少的領域，一時之間都流失了大量的人員。
對此情況，王丹宸倒是沒有驚慌，其實這些人被送走，他反倒是會鬆一口氣。
別看王丹宸貴為丹麥國王，手裡也掌握著軍權，不過這裡還有一個勢力是他最為忌憚的，那就是教派方面。
畢竟這裡的人太過於崇拜教派，這種千百年來養成的信仰，並不是一朝一夕能夠解決的，若是引起這些教派的反彈，到時候估計會非常麻煩，甚至還會有性命之憂。
如今隨著王直的相關政策，大量教派人員被送往大宋制定的地點進行傳教，丹麥內部亦是清朗了不少。
而且王直還快速提供了一大批相關的人才，很快就補充到了丹麥的各個空缺之中，實現了無縫銜接，並沒有造成過多的損失。
這種操作實在是令王丹宸吃驚不已，同時也不得不佩服父皇的能力，別看此事經過很平淡，並沒有引起太大的動靜。
但也只有王丹宸這種真正掌權的人才清楚，其中的難度有多大，一旦期間出現一絲的問題，那將會使丹麥局勢深陷泥潭之中。
到時候若是歐盟各國趁機發難，那大宋在丹麥的布局，將會徹底地損毀，北歐的局勢也會跟著毀掉。
因此，在吃驚之餘，王丹宸亦是鬆了口氣，他這個丹麥國王的位置總算是能夠繼續做下去了。
對於大量教職人員的到來，王丹宸很爽快地做出了一系列的政策，並撥下大量的經費。
當然，義務教育這一大塊的經費，單單靠眼前的丹麥是難以支撐起來的，畢竟這裡還包括著挪威等幾塊大地盤。
王直自然也不會讓丹麥獨自承擔，既然能夠將教職人員派遣過去，他也將這方面的一切費用都包攬在內，至於王丹宸相應的支持，倒也能夠給予教職人員們一些獎金髮放。
在王直的計劃里，只要過幾年，隨著教育的深入，這邊亦是會逐漸接受華夏文明，到時候便是正式將這裡的一切都納入大宋的時機。
其實除了教育方面，王直也開始在其他方面進行發力，比如商貿一塊，大力鼓勵本土商團入住大宋商業聯盟，並給予相應的優惠待遇。
除了商貿之外，王直亦是給普通民眾繪製了一系列得優惠政策，諸如免費發放農業工具，低息貸款等，這些都是以大宋的名義在進行，為的也是讓這些民眾能夠習慣於接受大宋的恩惠。