第九十七章：動物園前奏
解釋完關於非法阿尼馬格斯的問題之後，麥格教授繼續她的講課，「昨天弗萊教授找到我，並且讓我接受了他的一項學術實驗——關於阿尼馬格斯的。」
「為此，我想了一夜，最後決定以三年級的同學們為最開始的試點，從這節課開始，教你們關於阿尼馬格斯的內容。」
是的，麥格教授的確是考慮了一夜，早上在餐廳的時候李輕瀾就發現她的黑眼圈了，一整個早餐的時間麥格教授就要了三杯咖啡——等會兒就有她的變形術課。
對此李輕瀾感到有些歉意，他有不好說些什麼，就對麥格教授釋放了一個激活，用來恢復她的狀態。
激活的確是用來恢復法力的，但是在恢復精神狀態的方面，也有不錯的效果。
李輕瀾早就發現了德魯伊的法術遠遠不止是遊戲當中描述的那一點點作用，只是需要去靈活使用而已。
作為一個曾經的宅男，他可能並不具有多麼創新的思維，但是還能算得上是見多識廣。
畢竟不管是遊戲、小說或是動漫影視，其中都含著作者們的龐大腦洞，他只需要拿過來運用一番就好了，這並不會有什麼難處。
「那麼接下來，請在紙上寫出你們希望的，自己的動物變形術能夠變形的對象，寫好了交到我這裡。」
麥格教授直接進入下一步計劃——對小巫師們施展變形術，從而讓他們對自己想要變形的目標有個從預先的認知到身體行動上的熟悉開始，一步一步慢慢推進小巫師們學習阿尼馬格斯的進程。
事實上最合適作為改革試點的應該是四年級的小巫師，他們具備更高的變形術理論水平，而五年級的小巫師們則面臨著巫師考試這個人生大敵，不太適合參與學習新的東西。
然而誰讓四年級的課程還在兩天後呢，既然三年級的課程最近，就先用他們開刀了，四年級的小巫師也得練。
反正如果麥格教授認為李輕瀾的提議很有作用的話，最後誰也逃不了都要學習一遍，包括五六七三個年級哪怕馬上要畢業的小巫師。
雖然麥格教授對於將畢業的小巫師們的教學和管理不再那麼嚴格，但是畢竟若是有著阿尼馬格斯的成績打底，這些學生在畢業後也能獲得更好的待遇。
尤其是在巫師界發現了她們改變了阿尼馬格斯的教學流程，使學習難度陡然降低了90%有餘之前。
這是在給學生們謀取福利，又不是自己單純想要悶聲發大財。
哪怕隨著今年的七年級小巫師們畢業，魔法部突然發現阿尼馬格斯的學習難度降低了，從而導致魔法部不得不為此修改阿尼馬格斯的登記和管理條例，給他們增加大量的工作壓力，他們也得咬著牙認了。
不然他們又能如何？
拒絕承認麥格教授的一直以來的努力，使得阿尼馬格斯成為小巫師們普遍都能學會的大眾法術？
這麼做會被所有自認為麥格教授的學生的那一批巫師們噴死的，況且還有一個重要的問題就是——如果這麼幹了以後，自家在霍格沃茨上學的小巫師還能不能在學校里學到點有用的東西了？
涉及到教育問題的時候，巫師界的心還是很齊的，因此哪怕對手是魔法部，他們也能把魔法部翻個底朝天。
雖然很多時候大家都把某些自己獨有的法術藏起來，甚至不惜它可能因此被人們所誤解，然後被打上黑魔法的標籤。
但是當麥格教授願意公開自己的深入研究的時候，不會有人在這方面下絆子。
哪怕他們當中的有一些人會把麥格教授的這種把足以讓一個巫師家族變得更加強大的法術知識統統當作教學內容的行為當成是傻子，然而這也不妨礙他們要占傻子的便宜——這都不支持，你比傻子還傻子嗎？
對於巫師界知識壟斷的問題，李輕瀾是沒什麼興趣的，這些人愛咋地咋地，與他無關。
不過如果有魔法界的人跳出來阻礙他獲取自己想要的知識，說不得李輕瀾就要好好表現一下，客串一下三代黑魔王，教會巫師們什麼才是合格的反派。
回到正題，麥格教授等小巫師們都寫好了自己喜歡的動物並把羊皮紙統一收上來之後，準備挨個點名並對他們進行變形。
「接下來，我將會把你們變形成你們先前在紙上所寫下的動物，這節課的重點就是親身了解你們變形動物的各種習性——包括行動方式和生活習慣。」
「那麼首先是卡梅隆．珀西瓦爾，倉鼠！」
「安德爾·哈米斯，杜鵑！」
「馬科斯·克萊頓，松鼠！」
……
「弗雷德．韋斯萊，獰貓；喬治．韋斯萊，藪貓！＂
聰明的雙胞胎已經意識到了這個所謂的『喜歡的動物』並不是讓學生隨便說的，麥格教授把所有人按照他們寫下的目標挨個變形一定有著背後的深意。
他們兩個不像是其他同學那樣隨便寫了個自己有好感的動物，或者乾脆就是自己養的寵物的物種，而是根據自己喜歡搗蛋的性格，挑選了一種擅長潛伏的動物——貓。
老實說連續給兩個學院五十多位小巫師們施展變形術，讓麥格教授累的不輕，李輕瀾索性又給她來了一發激活，讓她能好受一些。
由於麥格教授已經提前說過了，他們並不像原著當中四年級被冒牌瘋眼漢變形的馬爾福那樣慌張。
當小巫師們都被變形完成後，所有人在體驗著這種新奇的感覺，變形後的小巫師們雖然還待在原地，卻顯得很不安分。
他們左看看右看看，然後甚至還打個圈兒翻個身。
但是一會兒以後，就有選擇了奇葩動物之後感覺行動不便的小巫師想要變回來了，裡面大多數都是水棲種類，比如各種魚類什麼的。
他們用劇烈的掙扎向麥格教授示意——他們也想說話，但是變身後的動物的發聲結構哪是這麼一會兒就能掌握的呢。
麥格教授把這些人變了回來，然後又花了一點時間詢問他們想要的新的變身對象。
「為此，我想了一夜，最後決定以三年級的同學們為最開始的試點，從這節課開始，教你們關於阿尼馬格斯的內容。」
是的，麥格教授的確是考慮了一夜，早上在餐廳的時候李輕瀾就發現她的黑眼圈了，一整個早餐的時間麥格教授就要了三杯咖啡——等會兒就有她的變形術課。
對此李輕瀾感到有些歉意，他有不好說些什麼，就對麥格教授釋放了一個激活，用來恢復她的狀態。
激活的確是用來恢復法力的，但是在恢復精神狀態的方面，也有不錯的效果。
李輕瀾早就發現了德魯伊的法術遠遠不止是遊戲當中描述的那一點點作用，只是需要去靈活使用而已。
作為一個曾經的宅男，他可能並不具有多麼創新的思維，但是還能算得上是見多識廣。
畢竟不管是遊戲、小說或是動漫影視，其中都含著作者們的龐大腦洞，他只需要拿過來運用一番就好了，這並不會有什麼難處。
「那麼接下來，請在紙上寫出你們希望的，自己的動物變形術能夠變形的對象，寫好了交到我這裡。」
麥格教授直接進入下一步計劃——對小巫師們施展變形術，從而讓他們對自己想要變形的目標有個從預先的認知到身體行動上的熟悉開始，一步一步慢慢推進小巫師們學習阿尼馬格斯的進程。
事實上最合適作為改革試點的應該是四年級的小巫師，他們具備更高的變形術理論水平，而五年級的小巫師們則面臨著巫師考試這個人生大敵，不太適合參與學習新的東西。
然而誰讓四年級的課程還在兩天後呢，既然三年級的課程最近，就先用他們開刀了，四年級的小巫師也得練。
反正如果麥格教授認為李輕瀾的提議很有作用的話，最後誰也逃不了都要學習一遍，包括五六七三個年級哪怕馬上要畢業的小巫師。
雖然麥格教授對於將畢業的小巫師們的教學和管理不再那麼嚴格，但是畢竟若是有著阿尼馬格斯的成績打底，這些學生在畢業後也能獲得更好的待遇。
尤其是在巫師界發現了她們改變了阿尼馬格斯的教學流程，使學習難度陡然降低了90%有餘之前。
這是在給學生們謀取福利，又不是自己單純想要悶聲發大財。
哪怕隨著今年的七年級小巫師們畢業，魔法部突然發現阿尼馬格斯的學習難度降低了，從而導致魔法部不得不為此修改阿尼馬格斯的登記和管理條例，給他們增加大量的工作壓力，他們也得咬著牙認了。
不然他們又能如何？
拒絕承認麥格教授的一直以來的努力，使得阿尼馬格斯成為小巫師們普遍都能學會的大眾法術？
這麼做會被所有自認為麥格教授的學生的那一批巫師們噴死的，況且還有一個重要的問題就是——如果這麼幹了以後，自家在霍格沃茨上學的小巫師還能不能在學校里學到點有用的東西了？
涉及到教育問題的時候，巫師界的心還是很齊的，因此哪怕對手是魔法部，他們也能把魔法部翻個底朝天。
雖然很多時候大家都把某些自己獨有的法術藏起來，甚至不惜它可能因此被人們所誤解，然後被打上黑魔法的標籤。
但是當麥格教授願意公開自己的深入研究的時候，不會有人在這方面下絆子。
哪怕他們當中的有一些人會把麥格教授的這種把足以讓一個巫師家族變得更加強大的法術知識統統當作教學內容的行為當成是傻子，然而這也不妨礙他們要占傻子的便宜——這都不支持，你比傻子還傻子嗎？
對於巫師界知識壟斷的問題，李輕瀾是沒什麼興趣的，這些人愛咋地咋地，與他無關。
不過如果有魔法界的人跳出來阻礙他獲取自己想要的知識，說不得李輕瀾就要好好表現一下，客串一下三代黑魔王，教會巫師們什麼才是合格的反派。
回到正題，麥格教授等小巫師們都寫好了自己喜歡的動物並把羊皮紙統一收上來之後，準備挨個點名並對他們進行變形。
「接下來，我將會把你們變形成你們先前在紙上所寫下的動物，這節課的重點就是親身了解你們變形動物的各種習性——包括行動方式和生活習慣。」
「那麼首先是卡梅隆．珀西瓦爾，倉鼠！」
「安德爾·哈米斯，杜鵑！」
「馬科斯·克萊頓，松鼠！」
……
「弗雷德．韋斯萊，獰貓；喬治．韋斯萊，藪貓！＂
聰明的雙胞胎已經意識到了這個所謂的『喜歡的動物』並不是讓學生隨便說的，麥格教授把所有人按照他們寫下的目標挨個變形一定有著背後的深意。
他們兩個不像是其他同學那樣隨便寫了個自己有好感的動物，或者乾脆就是自己養的寵物的物種，而是根據自己喜歡搗蛋的性格，挑選了一種擅長潛伏的動物——貓。
老實說連續給兩個學院五十多位小巫師們施展變形術，讓麥格教授累的不輕，李輕瀾索性又給她來了一發激活，讓她能好受一些。
由於麥格教授已經提前說過了，他們並不像原著當中四年級被冒牌瘋眼漢變形的馬爾福那樣慌張。
當小巫師們都被變形完成後，所有人在體驗著這種新奇的感覺，變形後的小巫師們雖然還待在原地，卻顯得很不安分。
他們左看看右看看，然後甚至還打個圈兒翻個身。
但是一會兒以後，就有選擇了奇葩動物之後感覺行動不便的小巫師想要變回來了，裡面大多數都是水棲種類，比如各種魚類什麼的。
他們用劇烈的掙扎向麥格教授示意——他們也想說話，但是變身後的動物的發聲結構哪是這麼一會兒就能掌握的呢。
麥格教授把這些人變了回來，然後又花了一點時間詢問他們想要的新的變身對象。