第三百五十一章 書院得改啊
太和二年的春風吹遍了江南大地，京口細細的楊柳枝像是珠簾慢慢地搖擺著。劉牢之放下手頭的雜務，開始在南山書院裡面讀書。南山書院裡面大多都是晉陵、丹陽、廣陵甚至是三吳地區的普通官宦子弟或者是寒門的學子。從劉家各地的子弟學校里選拔的優秀者，也都被派遣到了南山書院裡面繼續學習，所以劉牢之在南山書院，倒也並不寂寞。
劉牢之建立南山書院之後，一直是范汪在主持這裡的教學，劉家只是由劉衡在這裡安排了一個管事負責這裡的後勤，其餘的概不過問。范汪推崇儒學，他的這些好友也大都是一些儒生，教授學生的內容也都沒有一定的規定，都是隨興而定。這裡的學生也並無什麼學習任務，像京口這裡的年輕人，都是興致來了就來聽一聽，大半月不來也是常有的事。
「怪不得這兩年南山書院名聲不顯，並沒有什麼突出的人才，這也太自由散漫了！」似劉牢之這等習慣了軍旅生涯的人，看著南山書院的散漫作風實在是無法容忍，只好親自找范汪來商議書院的事。范汪算不上多忙，卻也不是想見就見得，劉牢之好不容易預約了見面的時間。
「山長，書院不能再這麼下去了！」劉牢之的表情很是急切。
范汪皺起了眉頭，不滿地「哼」了一聲。念及他劉家是出資方，才不耐煩地道：「你且說說，書院的教學有什麼問題？」
劉牢之拱手道：「山長莫要著急，聽小子慢慢道來。」
「現在書院的教學模式，是老師們根據自己的特長，開壇講課。學生們自己選擇去聽，至於學生掌握了多少，全憑學生自己的悟性。老師從來不去考較學生，也就沒有了『教學相長』的土壤。我們在此開設書院，為的是弘揚儒學，為學子們樹立正確的價值觀。只有如此，等這些學子們步入朝堂之後，才能慢慢改變朝廷這種清談成風，務虛不務實的風氣！」
范汪聽到「弘揚儒學」四個字，眉頭這才慢慢地舒展開來。他一生尊崇儒學，反感清談，這也是他願意接受劉牢之的邀請，在南山開壇講課的原因之一。
「南山書院又不是啟蒙學校，來到這裡的學子都是有一定學識的，不需要我們再為他講解《論語》吧？」
劉牢之笑道：「山長，一樣米養百樣人。同樣是一本《論語》，不同的人也能讀出不同的道理來。我們弘揚儒學，自然要教授儒家經典。」
范汪笑道：「書院的老師教授的，也都是這些儒者讀儒家經典的感悟啊！」
「山長說得不錯，那麼請問山長，按照目前的教學模式，學子們在學校里讀上幾年之後，能否精通儒學經典？」劉牢之問道。
范汪想了想，正色道：「不能！每位老師所講，都是他自己的所長，也都是他領悟最深的。即便是把所有老師所講的內容加起來，也並不能涵蓋所有的儒家經典。」
劉牢之笑道：「這就是了！每個人都在藏拙露巧，遇到一個大家都不精通的，學生們豈不是全憑自己去悟？如果這個學生也懶得去想，那他豈不是就學不到這些東西了？」
范汪失笑道：「阿全有些求全責備了！」
劉牢之笑道：「山長，不是小子較真，如果考慮到很多學生平日來的不是那麼勤，這些學生所能掌握的就更加不全了。所以我們應該想一個辦法，使得教學的內容能夠涵蓋所有的儒家經典！」
范汪道：「你小子口氣倒不小！涵蓋所有的儒家經典，那可是不容易做到的。」
劉牢之道：「山長，我們組織老師編纂一部教材如何？」
「編纂教材？」范汪一愣，看著劉牢之，不知道他為什麼提這麼一個建議。
劉牢之笑道：「對，編纂教材。每一部儒家經典，我們組織書院的老師來編寫他們各自精通的部分。對於那些大家都不精通的，不妨一起議一議，商量出一個方案來。如此一來，老師們相互討論，也能相互增進學識。——即便是先生們有不同的見解，也可以把這些見解同時編纂在書里，供學生們自己去討論和選擇。」
「我們可以把書院的教材刊印出來，發行到全國各地，讓全天下的學子們，都做南山書院的學生！」劉牢之蠱惑道。
范汪眼前一亮，如果真能讓自己的觀點流傳於天下，老師們肯定樂意編纂這樣的教材。何況如劉牢之所說，有些研究的盲點，通過編纂教材也能夠迫使老師們去討論。他點著頭，贊同地道：「阿全這個主意好！教材編纂完畢之後，書院就可以根據教材安排老師講課，使得教學能夠有序進行！」
劉牢之笑道：「既然山長也同意編纂教材，那就儘快組織實施。不過對於教學的內容，小子還有建議。」
范汪聽劉牢之出得這個「編纂教材」的主意還算合心意，聽他說還有建議到沒有再心存反感。他笑呵呵地道：「還有什麼建議，但說無妨！」
劉牢之笑道：「四書五經六藝，我們不能只講四書五經，也要讓學子們掌握六藝。」
「六藝」指的是周王官學要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。《周禮·保氏》中說：「養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五御，五曰六書，六曰九數。」
范汪聽了，打趣道：「阿全這是想要讓我南山書院為國家培養將相之才嗎？」
劉牢之點了點頭，大言不慚地道：「不錯！因為缺錢，現在朝廷已經停辦太學，我南山書院，就是要辦成一座不次於太學的學府！將來從我南山書院出去的學生，每一個都是國家的棟樑之才！」
「好！」范汪聽了，大樂，笑道，「經阿全這麼一說，連老夫也要充滿鬥志了！」
劉牢之建立南山書院之後，一直是范汪在主持這裡的教學，劉家只是由劉衡在這裡安排了一個管事負責這裡的後勤，其餘的概不過問。范汪推崇儒學，他的這些好友也大都是一些儒生，教授學生的內容也都沒有一定的規定，都是隨興而定。這裡的學生也並無什麼學習任務，像京口這裡的年輕人，都是興致來了就來聽一聽，大半月不來也是常有的事。
「怪不得這兩年南山書院名聲不顯，並沒有什麼突出的人才，這也太自由散漫了！」似劉牢之這等習慣了軍旅生涯的人，看著南山書院的散漫作風實在是無法容忍，只好親自找范汪來商議書院的事。范汪算不上多忙，卻也不是想見就見得，劉牢之好不容易預約了見面的時間。
「山長，書院不能再這麼下去了！」劉牢之的表情很是急切。
范汪皺起了眉頭，不滿地「哼」了一聲。念及他劉家是出資方，才不耐煩地道：「你且說說，書院的教學有什麼問題？」
劉牢之拱手道：「山長莫要著急，聽小子慢慢道來。」
「現在書院的教學模式，是老師們根據自己的特長，開壇講課。學生們自己選擇去聽，至於學生掌握了多少，全憑學生自己的悟性。老師從來不去考較學生，也就沒有了『教學相長』的土壤。我們在此開設書院，為的是弘揚儒學，為學子們樹立正確的價值觀。只有如此，等這些學子們步入朝堂之後，才能慢慢改變朝廷這種清談成風，務虛不務實的風氣！」
范汪聽到「弘揚儒學」四個字，眉頭這才慢慢地舒展開來。他一生尊崇儒學，反感清談，這也是他願意接受劉牢之的邀請，在南山開壇講課的原因之一。
「南山書院又不是啟蒙學校，來到這裡的學子都是有一定學識的，不需要我們再為他講解《論語》吧？」
劉牢之笑道：「山長，一樣米養百樣人。同樣是一本《論語》，不同的人也能讀出不同的道理來。我們弘揚儒學，自然要教授儒家經典。」
范汪笑道：「書院的老師教授的，也都是這些儒者讀儒家經典的感悟啊！」
「山長說得不錯，那麼請問山長，按照目前的教學模式，學子們在學校里讀上幾年之後，能否精通儒學經典？」劉牢之問道。
范汪想了想，正色道：「不能！每位老師所講，都是他自己的所長，也都是他領悟最深的。即便是把所有老師所講的內容加起來，也並不能涵蓋所有的儒家經典。」
劉牢之笑道：「這就是了！每個人都在藏拙露巧，遇到一個大家都不精通的，學生們豈不是全憑自己去悟？如果這個學生也懶得去想，那他豈不是就學不到這些東西了？」
范汪失笑道：「阿全有些求全責備了！」
劉牢之笑道：「山長，不是小子較真，如果考慮到很多學生平日來的不是那麼勤，這些學生所能掌握的就更加不全了。所以我們應該想一個辦法，使得教學的內容能夠涵蓋所有的儒家經典！」
范汪道：「你小子口氣倒不小！涵蓋所有的儒家經典，那可是不容易做到的。」
劉牢之道：「山長，我們組織老師編纂一部教材如何？」
「編纂教材？」范汪一愣，看著劉牢之，不知道他為什麼提這麼一個建議。
劉牢之笑道：「對，編纂教材。每一部儒家經典，我們組織書院的老師來編寫他們各自精通的部分。對於那些大家都不精通的，不妨一起議一議，商量出一個方案來。如此一來，老師們相互討論，也能相互增進學識。——即便是先生們有不同的見解，也可以把這些見解同時編纂在書里，供學生們自己去討論和選擇。」
「我們可以把書院的教材刊印出來，發行到全國各地，讓全天下的學子們，都做南山書院的學生！」劉牢之蠱惑道。
范汪眼前一亮，如果真能讓自己的觀點流傳於天下，老師們肯定樂意編纂這樣的教材。何況如劉牢之所說，有些研究的盲點，通過編纂教材也能夠迫使老師們去討論。他點著頭，贊同地道：「阿全這個主意好！教材編纂完畢之後，書院就可以根據教材安排老師講課，使得教學能夠有序進行！」
劉牢之笑道：「既然山長也同意編纂教材，那就儘快組織實施。不過對於教學的內容，小子還有建議。」
范汪聽劉牢之出得這個「編纂教材」的主意還算合心意，聽他說還有建議到沒有再心存反感。他笑呵呵地道：「還有什麼建議，但說無妨！」
劉牢之笑道：「四書五經六藝，我們不能只講四書五經，也要讓學子們掌握六藝。」
「六藝」指的是周王官學要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。《周禮·保氏》中說：「養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五御，五曰六書，六曰九數。」
范汪聽了，打趣道：「阿全這是想要讓我南山書院為國家培養將相之才嗎？」
劉牢之點了點頭，大言不慚地道：「不錯！因為缺錢，現在朝廷已經停辦太學，我南山書院，就是要辦成一座不次於太學的學府！將來從我南山書院出去的學生，每一個都是國家的棟樑之才！」
「好！」范汪聽了，大樂，笑道，「經阿全這麼一說，連老夫也要充滿鬥志了！」