第四百二十九章 科研雙子星
「姓名：金智慧
陣營：友好
潛力值：92（頂級人才）
能力：電子學(91\b/96)、科研(89/93)、計算機(87/91)、材料(85/90)、教學……」
陳灝看著這個數據微微失神。
好傢夥，老金這個潛力值算是在他回國後，看到40歲以下與戴文宇同學並列第一高的了。
最重要的是，戴文宇還在成長期，而金教授已經是成熟期了！
在聯想對方的年紀，現在正值壯年，完全是科研的巔峰時期啊！
既有能力，也有精力！
正好來為光華大學發光發熱！
「這下真的賺了呀……」陳灝低聲呢喃了下。
「哈？陳校長你說啥？」金智慧臉上一呆，懵逼地問道。
陳灝這含含糊糊的一聲，金智慧根本沒清楚，到底講得什麼東西？
「啊哈，沒什麼，就是我在想該怎麼安排金教授你的教學工作。」陳灝趕緊打了個哈哈，找了個藉口說道。
提到工作，金智慧臉上露出猶豫地神色，半晌後才開口。
「陳校長，我可不可以不上課？就專職搞科研好了。」
陳灝一愣，問道：「為什麼？」
對方這麼好的屬性值怎麼能夠浪費了，科研當然要搞，但是教學也不能落下。
金智慧吐了口濁氣，頗有些頹廢地說道：「我這名聲都臭了，要是讓我回到教學崗位上，我覺得可能會引起一些學生的牴觸，既然這樣子不如讓我專職科研。」
陳灝也是嘆了口氣，看來這個事情對於金智慧本人的打擊還是挺大的，整個人的精神面貌也是和之前截然不同。
如果說以前的那個金智慧是意氣風發，那如今的金智慧已經變成沉默寡言了。
正要同意的陳灝眼前一亮，突然想到一個好主意。
「這樣吧，我們光華大學有一個學院是實施通識教育，而且目前全院只有87人，要不然金教授你到這個學院來？既擔任導師也參與教學，至於上課學生人數應該不會超過20人，大可放心。」
金智慧作為南韓學術界的新星，在南韓電子行業可是大牛一個。
南韓雖然是一個彈丸之國，但因為有三星集團這個巨無霸在，南韓的電子與半導體產業相當的發達。\b
對於金智慧的能力，陳灝是十分相信，作為導師綽綽有餘，唯一擔心的就是前陣子的這些桃色醜聞。
「這……這……」金智慧還是有些猶豫。
「金教授，別猶豫了，就算要上課也是下學期，過了幾個月說不定大家都忘記了這些事情。」陳灝趁熱打鐵地勸解道。
只要金智慧能夠關注下半身，不要再重蹈覆轍，那用不了幾年絕對是一顆冉冉升起地巨星！
南韓拋棄了金智慧，但是泱泱華夏，給對方的容身之地還是有的。
「好吧，既然陳校長你都這麼說了，我自當鞠躬盡瘁死而後已。」金智慧像是做下決定，一臉凝重地說道。
陳灝嘴角一抽，有些無語。
這都引用的什麼成語，我讓你上課都不是上戰場。
「咳咳，那我們就講講金教授你的工作安排，我們光華目前的課題組有……」
陳灝叨叨地把光華現有的科研組介紹了一遍，然後抬頭望向對方。
「金教授，根據你研究領域，你可以加入MR智能眼鏡課題組，或者有什麼不錯的想法可以自己成立一個課題組。」
說到最後，陳灝非常闊綽地大收一揮。
「我們光華大學科研基金充足，只要有好的點子，資金隨時都能到位！」
金智慧只是摸了摸鼻子，略有些尷尬地說道：「陳校長，我覺得我對這個MR智能眼睛課題組挺感興趣的，而且與我研究領域也是對口。」
MR智能眼鏡所涉及的技術不少，軟體層次上比較多，但是硬體層次上也不少。
比如需要的電子部件很多。
像HPU就是非常重要的一個地方。
有別於CPU這種通用型處理器，HPU是ASIC特殊應用集成電路。前者好比是一把菜刀，可以用來切菜、剔骨、斬肉、削蘋果，什麼工作都能幹，但未必得心應手；後者則是一把刨絲刀，專攻一項技能。
聽著金智慧的話，陳灝想了想，好像還真合適！
朱晨作為CS出身，MR智能眼鏡的深度學習與人工智慧等方面肯定沒問題。而硬體上交給金智慧教授去負責，也比較合適。
像丙交酯技術上，方浩森與陳沖配合效率非常高。
一項重大的課題組裡自然不只有一個大牛，越是厲害的課題組，裡面會有兩三個大牛，還會有好幾個小牛。
朱晨+金智慧……
…………
沒寫完，還差幾百字，稍等一下……十分抱歉。
……
北大元培通識課程體系
1、從開辦以來並沒建立起來。這也是開辦之初並未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似於美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的並未達到。你在網上可以搜到關於北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗並不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式並非自己開設通識教育課程，而是採用的拼盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的「實驗失敗」吧。
所謂的拼盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如PPE（政治、經濟與哲學），外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拼盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培
陣營：友好
潛力值：92（頂級人才）
能力：電子學(91\b/96)、科研(89/93)、計算機(87/91)、材料(85/90)、教學……」
陳灝看著這個數據微微失神。
好傢夥，老金這個潛力值算是在他回國後，看到40歲以下與戴文宇同學並列第一高的了。
最重要的是，戴文宇還在成長期，而金教授已經是成熟期了！
在聯想對方的年紀，現在正值壯年，完全是科研的巔峰時期啊！
既有能力，也有精力！
正好來為光華大學發光發熱！
「這下真的賺了呀……」陳灝低聲呢喃了下。
「哈？陳校長你說啥？」金智慧臉上一呆，懵逼地問道。
陳灝這含含糊糊的一聲，金智慧根本沒清楚，到底講得什麼東西？
「啊哈，沒什麼，就是我在想該怎麼安排金教授你的教學工作。」陳灝趕緊打了個哈哈，找了個藉口說道。
提到工作，金智慧臉上露出猶豫地神色，半晌後才開口。
「陳校長，我可不可以不上課？就專職搞科研好了。」
陳灝一愣，問道：「為什麼？」
對方這麼好的屬性值怎麼能夠浪費了，科研當然要搞，但是教學也不能落下。
金智慧吐了口濁氣，頗有些頹廢地說道：「我這名聲都臭了，要是讓我回到教學崗位上，我覺得可能會引起一些學生的牴觸，既然這樣子不如讓我專職科研。」
陳灝也是嘆了口氣，看來這個事情對於金智慧本人的打擊還是挺大的，整個人的精神面貌也是和之前截然不同。
如果說以前的那個金智慧是意氣風發，那如今的金智慧已經變成沉默寡言了。
正要同意的陳灝眼前一亮，突然想到一個好主意。
「這樣吧，我們光華大學有一個學院是實施通識教育，而且目前全院只有87人，要不然金教授你到這個學院來？既擔任導師也參與教學，至於上課學生人數應該不會超過20人，大可放心。」
金智慧作為南韓學術界的新星，在南韓電子行業可是大牛一個。
南韓雖然是一個彈丸之國，但因為有三星集團這個巨無霸在，南韓的電子與半導體產業相當的發達。\b
對於金智慧的能力，陳灝是十分相信，作為導師綽綽有餘，唯一擔心的就是前陣子的這些桃色醜聞。
「這……這……」金智慧還是有些猶豫。
「金教授，別猶豫了，就算要上課也是下學期，過了幾個月說不定大家都忘記了這些事情。」陳灝趁熱打鐵地勸解道。
只要金智慧能夠關注下半身，不要再重蹈覆轍，那用不了幾年絕對是一顆冉冉升起地巨星！
南韓拋棄了金智慧，但是泱泱華夏，給對方的容身之地還是有的。
「好吧，既然陳校長你都這麼說了，我自當鞠躬盡瘁死而後已。」金智慧像是做下決定，一臉凝重地說道。
陳灝嘴角一抽，有些無語。
這都引用的什麼成語，我讓你上課都不是上戰場。
「咳咳，那我們就講講金教授你的工作安排，我們光華目前的課題組有……」
陳灝叨叨地把光華現有的科研組介紹了一遍，然後抬頭望向對方。
「金教授，根據你研究領域，你可以加入MR智能眼鏡課題組，或者有什麼不錯的想法可以自己成立一個課題組。」
說到最後，陳灝非常闊綽地大收一揮。
「我們光華大學科研基金充足，只要有好的點子，資金隨時都能到位！」
金智慧只是摸了摸鼻子，略有些尷尬地說道：「陳校長，我覺得我對這個MR智能眼睛課題組挺感興趣的，而且與我研究領域也是對口。」
MR智能眼鏡所涉及的技術不少，軟體層次上比較多，但是硬體層次上也不少。
比如需要的電子部件很多。
像HPU就是非常重要的一個地方。
有別於CPU這種通用型處理器，HPU是ASIC特殊應用集成電路。前者好比是一把菜刀，可以用來切菜、剔骨、斬肉、削蘋果，什麼工作都能幹，但未必得心應手；後者則是一把刨絲刀，專攻一項技能。
聽著金智慧的話，陳灝想了想，好像還真合適！
朱晨作為CS出身，MR智能眼鏡的深度學習與人工智慧等方面肯定沒問題。而硬體上交給金智慧教授去負責，也比較合適。
像丙交酯技術上，方浩森與陳沖配合效率非常高。
一項重大的課題組裡自然不只有一個大牛，越是厲害的課題組，裡面會有兩三個大牛，還會有好幾個小牛。
朱晨+金智慧……
…………
沒寫完，還差幾百字，稍等一下……十分抱歉。
……
北大元培通識課程體系
1、從開辦以來並沒建立起來。這也是開辦之初並未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似於美國一流文理學院的通識教育體系，但開辦了十幾年，這個目的並未達到。你在網上可以搜到關於北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗並不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式並非自己開設通識教育課程，而是採用的拼盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的「實驗失敗」吧。
所謂的拼盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院系的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如PPE（政治、經濟與哲學），外國語與外國歷史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院系的相關課程拼盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一面旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培