269：第一節課
「砰……」
一個身穿黑紅色宇宙軍服的中年軍官，怒氣沖沖地拍著桌子，指著艾尼克的鼻子怒罵道：「你再說一下你剛才的話！」
「這不是給人追著到處跑嗎？
打不過，又想打，太無知了……」
「！@#！%￥……」
軍服中年軍官聽見艾尼克的話後，忍不住氣的一串國罵就是脫口而出。
這節課是星靈文明的第一節課，也是星靈人第一次與銀河人一起混合上理論課。
而這節課的內容，教的是游擊戰戰術。
游擊戰戰術，一直是聯盟的看家戰術，且有太多的例子證明這種戰術的牛逼之處了。
所以，軍官在開課前只提了一嘴，隨後就開始播放相關例子的片段，讓大家觀看。
軍校的學員們看的津津有味，體會著例子中的各種情況，並且不斷在腦海中進行敵我雙方的模擬。
而艾尼克這些星靈人，在看完這些例子後，就忍不住嘀咕起來了。
然而，在虛擬教室中，就算再小聲的嘀咕，也能清晰地傳達到教官的耳中。
聽見這些星靈旁聽生的嘀咕後，教官忍不住點名艾尼克！
結果嘛……
教官現在拳頭也癢，牙也癢，一股氣憋著胸口中，完全發泄不出來。
「游擊戰術！」
隨後，教官拍著身後的投影，怒吼道：「這些片段中的例子，使用的戰術叫游擊戰術！
游是走，擊是打，字面理解為遊動攻擊。
游而不擊是逃跑主義，擊而不游是拼命主義。
游擊戰的精髓是敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。
遵循合理選擇作戰地點、快速部署兵力、合理分配兵力、合理選擇作戰時機、戰鬥結束迅速撤退五項基本原則的作戰方式，叫做游擊戰。
我看過丁將與風校的錄像，你們星靈人玩的就是拼命主義！
打的過，打，打不過，還是打。
這簡直就是無腦的行為！」
「……但是，星靈文明使用這種戰術已經殲滅了不下四個文明了……」
艾尼克弱弱地說道：「至於你說的游擊戰術，在我們看來真的太無為了……
實力不足，游擊來游擊去，還不是無法擊敗對方？
而且，你們播放的是星內戰術，不適用於宇宙之間的戰鬥吧！」
「還有還有，就算是在星球內，搭配上宇宙戰艦的掃描系統。
地面上的機甲部隊完全不用擔心被偷襲啊！」
「如果這樣的話，那我們還不如直接讓戰艦把宜居星地表轟炸一遍算了。
這樣，我們就不用派遣地面機甲部隊進行清掃了。」
「難怪我們星靈文明沒有機甲部隊，原來如此……」
「這樣想想，我們的戰術實際挺厲害的！」
「……」
艾尼克的話就像火星一樣，直接讓其他三十九位星靈留學生議論紛紛起來。
「！@#！@#」
教官看著逐漸吵雜起來的課堂，氣的國罵連連，隨後更是再次怒吼道：「安靜！」
「……」
聽見教官的怒吼後，星靈人乖乖地停了下嘴巴，用可憐兮兮目光看著教官。
而教官則揉了揉眉心，一時間不知道怎麼繼續講解。
星內游擊戰與宇宙游擊戰的核心實際是一樣的。
就像丁應忠第一次試探混合艦隊的時候，用的就是游擊戰的思維……
然而，這種變通，星靈人居然不理解！？
一加一等於二。
二加零就不等於二了是吧！？
虧這位戰術教官特意把游擊戰術拿出來，給他們進行講解……
結果嘛……
有目共睹，慘不忍睹！
「這樣吧……」
教官強行平復心情後，直接播放了丁應忠提供的錄像，和艾尼克說道：「這幾個片段，你應該經歷過，你們從中能看出幾個戰術思維？」
「哈！」
艾尼克看見這戰術，直接笑道：「安排這戰術的時候，我們在他們身邊！
從頭到尾我都知道！」
隨後，艾尼克詳細地把丁應忠他們說過的話，做過的事講了一遍，最後總結道：「……所以，這種戰術對時機與地形要求非常關鍵。
之後，經過我們的討論發現。
丁應忠使用的戰術只能適用於當時的情況，不適用於多種情況。」
「……」
教官尷尬而不失禮貌地點了點頭，然後直接無視掉艾尼克的回答：「你坐下吧……
來，我們來分析下這些例子的具體細節……」
與此同時，在企業管理的課上，沐沐化身了十萬個為什麼。
「工作崗位不是都一樣的嗎？
為什麼會說有人工作能力強，有人工作能力弱？」
「能力，性格，環境，心態？
他既然在做這個工作的內容，那就說明他能力達標了啊！
而其他方面，為什麼會影響他的工作？」
「差異性？
什麼是差異性？
工作崗位是需要固定的能力，這種能力不是達標後才能進入工作崗位嗎？
既然如此，為何有差異性？」
「不斷學習？
他的能力進步不進步，不都是滿足這個工作崗位嗎？」
「升職加薪？
那為什麼不直接進入更高級的工作崗位呢？」
「能力不行？
學習就一定能提升能力的嗎？」
「還有還有……」
企業管理課的老師，隨著沐沐的問題，整個講課節奏逐漸混亂了起來。
最後，好好的一節企業管理課，變成了性格與學習能力解答課……
至於耑……
在艦長課上，它也是語出驚人。
「士氣是什麼？」
「不對啊，戰艦的操作步驟都一樣，為什麼士氣會影響戰鬥力？」
「還有，為什麼下達命令的時候需要考慮士氣？」
「合適的時候下達合適的命令？
命令不就是命令嗎？
為什麼會分合適與不合適？」
「不合適的命令會造成士氣低迷？
士氣低迷會導致戰鬥力下降？
戰鬥人員服從命令不是必須的事情嗎？」
「死亡？
戰鬥人員死亡不是必須要面對的嗎？
這個是命令有什麼關係？
死了就死了……」
「戰鬥有戰損是必然的，為什麼需要理會戰鬥人員想法？
只要下達命令，它們服從命令就行了！
想法很重要嗎？」
「還有還有……」
隨著耑的反駁，戰艦課的老師與學員們，看耑就像看一個冷酷無情的戰爭機器一樣。
死亡人數，在它的內心中，真的只是一串冷冰冰的數字！
為了完成任務目標，耑完全不在乎會死亡多少人！
「……所以，它們太木訥了！」
「……所以，它們太固執了！」
「……所以，它們太不仁了！」
這幾位開課老師結束講課後，就立即找上了郭逸，最高執行官，洲長，還有一些相關人員，把上課時發生的事情，完完整整，不添油加醋地匯報了給他們。
而最高執行官等人，聽完這幾位老師的匯報後，都陷入震驚與懵逼的狀態。
除了丁應忠與黑貓……
星靈留學生，銀河文明到底能不能教啊？
一個身穿黑紅色宇宙軍服的中年軍官，怒氣沖沖地拍著桌子，指著艾尼克的鼻子怒罵道：「你再說一下你剛才的話！」
「這不是給人追著到處跑嗎？
打不過，又想打，太無知了……」
「！@#！%￥……」
軍服中年軍官聽見艾尼克的話後，忍不住氣的一串國罵就是脫口而出。
這節課是星靈文明的第一節課，也是星靈人第一次與銀河人一起混合上理論課。
而這節課的內容，教的是游擊戰戰術。
游擊戰戰術，一直是聯盟的看家戰術，且有太多的例子證明這種戰術的牛逼之處了。
所以，軍官在開課前只提了一嘴，隨後就開始播放相關例子的片段，讓大家觀看。
軍校的學員們看的津津有味，體會著例子中的各種情況，並且不斷在腦海中進行敵我雙方的模擬。
而艾尼克這些星靈人，在看完這些例子後，就忍不住嘀咕起來了。
然而，在虛擬教室中，就算再小聲的嘀咕，也能清晰地傳達到教官的耳中。
聽見這些星靈旁聽生的嘀咕後，教官忍不住點名艾尼克！
結果嘛……
教官現在拳頭也癢，牙也癢，一股氣憋著胸口中，完全發泄不出來。
「游擊戰術！」
隨後，教官拍著身後的投影，怒吼道：「這些片段中的例子，使用的戰術叫游擊戰術！
游是走，擊是打，字面理解為遊動攻擊。
游而不擊是逃跑主義，擊而不游是拼命主義。
游擊戰的精髓是敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。
遵循合理選擇作戰地點、快速部署兵力、合理分配兵力、合理選擇作戰時機、戰鬥結束迅速撤退五項基本原則的作戰方式，叫做游擊戰。
我看過丁將與風校的錄像，你們星靈人玩的就是拼命主義！
打的過，打，打不過，還是打。
這簡直就是無腦的行為！」
「……但是，星靈文明使用這種戰術已經殲滅了不下四個文明了……」
艾尼克弱弱地說道：「至於你說的游擊戰術，在我們看來真的太無為了……
實力不足，游擊來游擊去，還不是無法擊敗對方？
而且，你們播放的是星內戰術，不適用於宇宙之間的戰鬥吧！」
「還有還有，就算是在星球內，搭配上宇宙戰艦的掃描系統。
地面上的機甲部隊完全不用擔心被偷襲啊！」
「如果這樣的話，那我們還不如直接讓戰艦把宜居星地表轟炸一遍算了。
這樣，我們就不用派遣地面機甲部隊進行清掃了。」
「難怪我們星靈文明沒有機甲部隊，原來如此……」
「這樣想想，我們的戰術實際挺厲害的！」
「……」
艾尼克的話就像火星一樣，直接讓其他三十九位星靈留學生議論紛紛起來。
「！@#！@#」
教官看著逐漸吵雜起來的課堂，氣的國罵連連，隨後更是再次怒吼道：「安靜！」
「……」
聽見教官的怒吼後，星靈人乖乖地停了下嘴巴，用可憐兮兮目光看著教官。
而教官則揉了揉眉心，一時間不知道怎麼繼續講解。
星內游擊戰與宇宙游擊戰的核心實際是一樣的。
就像丁應忠第一次試探混合艦隊的時候，用的就是游擊戰的思維……
然而，這種變通，星靈人居然不理解！？
一加一等於二。
二加零就不等於二了是吧！？
虧這位戰術教官特意把游擊戰術拿出來，給他們進行講解……
結果嘛……
有目共睹，慘不忍睹！
「這樣吧……」
教官強行平復心情後，直接播放了丁應忠提供的錄像，和艾尼克說道：「這幾個片段，你應該經歷過，你們從中能看出幾個戰術思維？」
「哈！」
艾尼克看見這戰術，直接笑道：「安排這戰術的時候，我們在他們身邊！
從頭到尾我都知道！」
隨後，艾尼克詳細地把丁應忠他們說過的話，做過的事講了一遍，最後總結道：「……所以，這種戰術對時機與地形要求非常關鍵。
之後，經過我們的討論發現。
丁應忠使用的戰術只能適用於當時的情況，不適用於多種情況。」
「……」
教官尷尬而不失禮貌地點了點頭，然後直接無視掉艾尼克的回答：「你坐下吧……
來，我們來分析下這些例子的具體細節……」
與此同時，在企業管理的課上，沐沐化身了十萬個為什麼。
「工作崗位不是都一樣的嗎？
為什麼會說有人工作能力強，有人工作能力弱？」
「能力，性格，環境，心態？
他既然在做這個工作的內容，那就說明他能力達標了啊！
而其他方面，為什麼會影響他的工作？」
「差異性？
什麼是差異性？
工作崗位是需要固定的能力，這種能力不是達標後才能進入工作崗位嗎？
既然如此，為何有差異性？」
「不斷學習？
他的能力進步不進步，不都是滿足這個工作崗位嗎？」
「升職加薪？
那為什麼不直接進入更高級的工作崗位呢？」
「能力不行？
學習就一定能提升能力的嗎？」
「還有還有……」
企業管理課的老師，隨著沐沐的問題，整個講課節奏逐漸混亂了起來。
最後，好好的一節企業管理課，變成了性格與學習能力解答課……
至於耑……
在艦長課上，它也是語出驚人。
「士氣是什麼？」
「不對啊，戰艦的操作步驟都一樣，為什麼士氣會影響戰鬥力？」
「還有，為什麼下達命令的時候需要考慮士氣？」
「合適的時候下達合適的命令？
命令不就是命令嗎？
為什麼會分合適與不合適？」
「不合適的命令會造成士氣低迷？
士氣低迷會導致戰鬥力下降？
戰鬥人員服從命令不是必須的事情嗎？」
「死亡？
戰鬥人員死亡不是必須要面對的嗎？
這個是命令有什麼關係？
死了就死了……」
「戰鬥有戰損是必然的，為什麼需要理會戰鬥人員想法？
只要下達命令，它們服從命令就行了！
想法很重要嗎？」
「還有還有……」
隨著耑的反駁，戰艦課的老師與學員們，看耑就像看一個冷酷無情的戰爭機器一樣。
死亡人數，在它的內心中，真的只是一串冷冰冰的數字！
為了完成任務目標，耑完全不在乎會死亡多少人！
「……所以，它們太木訥了！」
「……所以，它們太固執了！」
「……所以，它們太不仁了！」
這幾位開課老師結束講課後，就立即找上了郭逸，最高執行官，洲長，還有一些相關人員，把上課時發生的事情，完完整整，不添油加醋地匯報了給他們。
而最高執行官等人，聽完這幾位老師的匯報後，都陷入震驚與懵逼的狀態。
除了丁應忠與黑貓……
星靈留學生，銀河文明到底能不能教啊？