第八十一章 不需要
雖然李佑講的東西不多，但是這足以讓學生感受到數學的魅力。
簡潔明了就不說了，單憑一個豎式就讓學生像發現新大陸一樣欣喜。
簡單的加減對於他們來說就是小兒科，數字大一點也不是問題，只是計算的時間會長一點。但是只要通過豎式一計算，這個時間就會大大的減少，還不容易算錯。
接受能力強一點的學生已經開始看書自學了，比如張大昕、孫曉芸等人。
這讓陸煒等不認字的學生非常著急，紛紛開始利用一切空餘時間學習認字。
第二天，李佑又講了乘除法的豎式，混合運算之類的。
九九乘法口訣早在春秋就有了，所以李佑也不擔心他們消化不了。
李佑是嚴格按照小學數學總綱教的，包括分數、小數、一元一次方程、圖形。為了方便以後，李佑更是直接定義了各種單位，連時間的分秒都教。
所以小學內容雖然簡單，但是比較雜，想要融會貫通是需要一定的時間沉澱的。
所以李佑後面教的速度就慢下來了，主要是為了給他們打好基礎。他們是要去給別人當老師的，自己都基礎不牢，那怎麼為人師表？
小學數學知識都不牢固，那想學好初中數學就比較吃力了。
李佑打算就教到初中為止，這就夠了。高中知識對於他們來講那不是幾個月就能學會的，李佑也不可能一直啥事不干就當老師。
當然，李佑也會把書籍寫出來，他們如果有興趣的話可以自己研究。
好在這群學生也不是普通的學生，最起碼在算術這塊是比較有天賦的。
兩個月時間，李佑就把小學數學內容全部教完了。
經過測驗，這群學生也沒有令李佑失望，在他眼裡算是過關了。
六月初的一天，李佑如往常一樣來到教室。
不過這次他沒帶課本，而且手裡端著一個盤子，上面有蠟燭、玻璃杯等東西。
「同學們，第一階段的數學已經學完了。從明天開始給你們放五天的假期，不想回去的同學也可以待在書院裡，測驗的結果假期後公布。」
「你們記得三個月前的招生公告上除了算術還有一門學科叫什麼嗎？」
「科學。」
有人回答道。
「沒錯，就是科學，今天我們就來上科學的第一趟課。」
李佑頓了一下繼續說道：
「首先何為科學？」
「科學是研究天下萬物之理。」
「這個理，是本質的意思。」
「小到人為什麼要呼吸，吸進體內的氣又是什麼？大到為什麼會有四季變化，天穹之上又是怎樣的景色？這些都是科學的研究範圍。」
學生們全都興奮了，學會了這門課，就能知道天下萬物的道理，這如何不讓人心生嚮往？
「老師，您是全知全能嗎？」
孫曉芸崇拜地問道。
其他學生也反應過來了，既然李佑可以教他們科學，那麼李佑必然是什麼都懂，這就太令人驚訝了。
「不不不，天下萬物的道理何其多也，老師差得太多太多了。」
李佑感嘆了一句繼續說道：
「科學不是直接教給你們道理，而是教你們如何去發現並驗證萬物之理。」
「我先帶大家做一個實驗。」
李佑在講台上把帶來的一根蠟燭點燃，然後說道：
「這裡有一根點燃的蠟燭，大家有什麼辦法將它熄滅？」
「用力吹。」
「用水。」
「扇風。」
「那如果不能碰到它，也不能用風呢？」
李佑又問道。
學生不說話了，既不能碰又不能用風，那只能等蠟燭燒乾淨了，不過這顯然不是正確答案。
「大家看好了。」
李佑拿起一個玻璃杯罩住蠟燭，然後沒一會兒，蠟燭就熄滅了。
「咦？」「哇。」
「老師，為什麼會這樣？」
學生看不懂了。
「不著急，我們再做一個實驗。」
李佑拿出一張紙，在上面劃了兩個方向一致的箭頭，一個在上面一個在下面。
然後把紙放下玻璃杯的後面問道：
「透過玻璃杯看，箭頭是哪個方向？後面看不到的同學可以到前面來。」
然後學生就圍在了講台前面，最前面的石建回答道：
「是往右的。」
然後李佑在玻璃杯里倒了一半的水，不用李佑問，石建就驚呼道：
「下面的箭頭變成向左的了。」
「真的假的？」
「你讓開，讓我看看。」
周圍的學生頓時爭先恐後地想看看這一神奇的現象。
「一個個來不用著急。」
等眾人看過之後，李佑繼續往杯子裡倒水。
「兩個箭頭都變成向左的了。」
「為什麼會這樣？」
李佑沒有給出回答，而是又帶著大家做了一個小孔成像的實驗。
學生的好奇心完全被李佑激發出來，一個勁問李佑，想要知道答案。
「你們自己想，我希望假期後你們可以告訴老師為什麼。」
「好了，今天的課就到這裡，第二階段的數學課五天假期之後就要開始了，你們要更加努力了，因為第二階段的數學會更加深奧。」
「老師，科學您不教嗎？」
有學生問道，顯然對科學十分感興趣。
「我不會放到課上來講，書給你們，你們可以自學。以後我只會上午上課，下午的時間留給你們自己學習和思考。」
「下午我不一定在學院，如果我在，你們遇到什麼問題可以來問我。但是你們的重心還是要放在數學上，數學是科學的基礎，你只有學好數學才能更好地思考科學。」
當然，李佑給他們的物理化學之類的書不可能照抄全搬後世的課本。他只會在在書里提出一些問題，而不是把什麼道理公式都寫出來。
引導學生去自主思考才是最重要的。
這麼說只是讓李佑自己心裡過得去而已，實際上就是他沒精力去一點一點地教學生。
說句難聽一點的話，李佑開學院純粹是為大唐種下現代科學的種子，這群學生根本就幫不到自己。想要等種子成長為大樹、成為樹林再來幫助自己，那需要多久？
李佑沒這個時間，沒這個精力，也不需要他們的幫助。
簡潔明了就不說了，單憑一個豎式就讓學生像發現新大陸一樣欣喜。
簡單的加減對於他們來說就是小兒科，數字大一點也不是問題，只是計算的時間會長一點。但是只要通過豎式一計算，這個時間就會大大的減少，還不容易算錯。
接受能力強一點的學生已經開始看書自學了，比如張大昕、孫曉芸等人。
這讓陸煒等不認字的學生非常著急，紛紛開始利用一切空餘時間學習認字。
第二天，李佑又講了乘除法的豎式，混合運算之類的。
九九乘法口訣早在春秋就有了，所以李佑也不擔心他們消化不了。
李佑是嚴格按照小學數學總綱教的，包括分數、小數、一元一次方程、圖形。為了方便以後，李佑更是直接定義了各種單位，連時間的分秒都教。
所以小學內容雖然簡單，但是比較雜，想要融會貫通是需要一定的時間沉澱的。
所以李佑後面教的速度就慢下來了，主要是為了給他們打好基礎。他們是要去給別人當老師的，自己都基礎不牢，那怎麼為人師表？
小學數學知識都不牢固，那想學好初中數學就比較吃力了。
李佑打算就教到初中為止，這就夠了。高中知識對於他們來講那不是幾個月就能學會的，李佑也不可能一直啥事不干就當老師。
當然，李佑也會把書籍寫出來，他們如果有興趣的話可以自己研究。
好在這群學生也不是普通的學生，最起碼在算術這塊是比較有天賦的。
兩個月時間，李佑就把小學數學內容全部教完了。
經過測驗，這群學生也沒有令李佑失望，在他眼裡算是過關了。
六月初的一天，李佑如往常一樣來到教室。
不過這次他沒帶課本，而且手裡端著一個盤子，上面有蠟燭、玻璃杯等東西。
「同學們，第一階段的數學已經學完了。從明天開始給你們放五天的假期，不想回去的同學也可以待在書院裡，測驗的結果假期後公布。」
「你們記得三個月前的招生公告上除了算術還有一門學科叫什麼嗎？」
「科學。」
有人回答道。
「沒錯，就是科學，今天我們就來上科學的第一趟課。」
李佑頓了一下繼續說道：
「首先何為科學？」
「科學是研究天下萬物之理。」
「這個理，是本質的意思。」
「小到人為什麼要呼吸，吸進體內的氣又是什麼？大到為什麼會有四季變化，天穹之上又是怎樣的景色？這些都是科學的研究範圍。」
學生們全都興奮了，學會了這門課，就能知道天下萬物的道理，這如何不讓人心生嚮往？
「老師，您是全知全能嗎？」
孫曉芸崇拜地問道。
其他學生也反應過來了，既然李佑可以教他們科學，那麼李佑必然是什麼都懂，這就太令人驚訝了。
「不不不，天下萬物的道理何其多也，老師差得太多太多了。」
李佑感嘆了一句繼續說道：
「科學不是直接教給你們道理，而是教你們如何去發現並驗證萬物之理。」
「我先帶大家做一個實驗。」
李佑在講台上把帶來的一根蠟燭點燃，然後說道：
「這裡有一根點燃的蠟燭，大家有什麼辦法將它熄滅？」
「用力吹。」
「用水。」
「扇風。」
「那如果不能碰到它，也不能用風呢？」
李佑又問道。
學生不說話了，既不能碰又不能用風，那只能等蠟燭燒乾淨了，不過這顯然不是正確答案。
「大家看好了。」
李佑拿起一個玻璃杯罩住蠟燭，然後沒一會兒，蠟燭就熄滅了。
「咦？」「哇。」
「老師，為什麼會這樣？」
學生看不懂了。
「不著急，我們再做一個實驗。」
李佑拿出一張紙，在上面劃了兩個方向一致的箭頭，一個在上面一個在下面。
然後把紙放下玻璃杯的後面問道：
「透過玻璃杯看，箭頭是哪個方向？後面看不到的同學可以到前面來。」
然後學生就圍在了講台前面，最前面的石建回答道：
「是往右的。」
然後李佑在玻璃杯里倒了一半的水，不用李佑問，石建就驚呼道：
「下面的箭頭變成向左的了。」
「真的假的？」
「你讓開，讓我看看。」
周圍的學生頓時爭先恐後地想看看這一神奇的現象。
「一個個來不用著急。」
等眾人看過之後，李佑繼續往杯子裡倒水。
「兩個箭頭都變成向左的了。」
「為什麼會這樣？」
李佑沒有給出回答，而是又帶著大家做了一個小孔成像的實驗。
學生的好奇心完全被李佑激發出來，一個勁問李佑，想要知道答案。
「你們自己想，我希望假期後你們可以告訴老師為什麼。」
「好了，今天的課就到這裡，第二階段的數學課五天假期之後就要開始了，你們要更加努力了，因為第二階段的數學會更加深奧。」
「老師，科學您不教嗎？」
有學生問道，顯然對科學十分感興趣。
「我不會放到課上來講，書給你們，你們可以自學。以後我只會上午上課，下午的時間留給你們自己學習和思考。」
「下午我不一定在學院，如果我在，你們遇到什麼問題可以來問我。但是你們的重心還是要放在數學上，數學是科學的基礎，你只有學好數學才能更好地思考科學。」
當然，李佑給他們的物理化學之類的書不可能照抄全搬後世的課本。他只會在在書里提出一些問題，而不是把什麼道理公式都寫出來。
引導學生去自主思考才是最重要的。
這麼說只是讓李佑自己心裡過得去而已，實際上就是他沒精力去一點一點地教學生。
說句難聽一點的話，李佑開學院純粹是為大唐種下現代科學的種子，這群學生根本就幫不到自己。想要等種子成長為大樹、成為樹林再來幫助自己，那需要多久？
李佑沒這個時間，沒這個精力，也不需要他們的幫助。