2.9迷宮(3)

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  2.9迷宮(3)

  「學習一種新知識,是對工作最好的放鬆。它可以通過改變大腦思考的內容,使之得到最有效的休息。」平朴說得很有道理,李力點點頭。

  「我們在學校都學過關於大腦的基本知識。大腦皮質有一百多億神經細胞,它們的功能大不一樣,常常以不同的方式排列,組合成各不相同的功能區。當你這一區域開始活動了,那另一區域就可以得到放鬆。」平朴的理論還一套套的。

  「所以,通過學習,你一來可以分散注意力;二來嘛,掌握了心理學的基礎理論和分析方法,你自己不就可以給自己當醫生了?」平朴笑著說。

  「這既可以幫助你跳出目前的情緒煩躁,調整心態和思路,同時還能開拓你的視野。說不定,在學習中,你會以全新的視角,重新審視原來的案件呢!」作為華城市老百姓的一員,平朴很敬佩李力這樣的「英雄」。

  心理諮詢師說得很在理,李力也聽得心服口服。在和心理諮詢師交流的過程中,他感受到掌握心理專業知識的很多好處。

  「假如我在派出所工作期間,爭取到學校學習這方面知識,那不是對我今後偵破夏夜殺人案有益嗎?」

  想到這,他便向岳父,提出了自己的心愿,並希望得到岳父的幫助。

  在中國的任何地方,重點中學校長,都是一批在當地極有影響力的人。

  重點中學一般擁有數千乃至上萬的高中學生,其中的百分之五十到九十的學生,畢業時會通過高考,考進大學的一本或二本專業學習。也就是說,重點中學是向重點大學提供源源不斷優質生源的孵化器,人才搖籃。因此,校長自然和大學招生、教務乃至許多部門的工作人員,都非常熟悉。

  重點中學校長,還是一批學問家。他們中有許多人著作等身,承擔著國家、省市一級的重點科研課題,是基礎教育最有話語權的一批人。

  李力的岳父,專門找到F大研究生院院長,向他詳細介紹了李力的情況,希望能夠給這樣的人才提供學習機會。

  聽說了李力岳父的介紹,院長對李力想深造的願望很支持。

  「小李完全可以參加在職研究生的學習啊。」院長說。

  「從他獲得本科學位已經滿五年的情況來看,他完全具備報考資格嘛。」院長翻看了李力的學位證書後說。

  「「現在,普通高校全日制研究生需要先考試後入學,但選擇同等學力申碩形式,符合條件者可以免試入學,進行相關課程學習。其間有多次參加考試機會,考試合格,即為通過全國統考,完成論文後即可畢業。」院長的介紹,使的老岳父和李力笑逐顏開……

  機會就在眼前。

  幸虧在警官大學學習時,他酷愛心理學這門專業,還有些老底子,加之平時他喜歡看英語原版書籍和電影,英語很快就撿了起來。經過努力,他順利考試過關……成為一名應用心理學碩士專業的在職研究生,他的研究方向是社會心理學的法律心理學。

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