2.43貧窮有多可怕？（3）
2.43貧窮有多可怕？（3）
鑑於此，小尤認為：
「貧困對於一個勤奮好學的孩子來說，未必就是人生財富，在很大程度上，也許是一種災難。」她的這句話，實際上是對網絡熱帖的一種回應。
「就拿我爸當校長的重點中學裡的貧困生來說吧，他們中間有一些人，十分可惜……因為家庭困難支付不起昂貴的學費，放棄本應有條件選擇的名校，轉而選擇很差的學校；有的因家人久病不愈，一貧如洗，轉而放棄求學，去打工謀生，失去原本可以深造的大好機會。貧窮，使他們自卑，膽小，懦弱……久而久之，人，就會萎縮。」小尤說。
「我不同意你的說法。這個還是要看個人如何面對。」李力認為。
「自古雄才多磨難，紈絝子弟少偉男。只有歷經磨難，才能成為真正的棟樑之才！我自己，不就是一個很好的作為例子嗎？就家庭條件而言，我家所在的縣，是貧困縣，我家住在大山中，生活交通不便，祖輩歷代是農民，典型的無產階級。」李力說。
「我小時吃過很多苦。這使我更加珍惜現在的點點滴滴。我的心智是健康的，我的精神是積極向上的，我的事業是興旺發達的。」李力自豪的說。
「我不否認你的成才之路。可是，你想過沒有，你不過是萬中選優的佼佼者！一萬人中只走出你一個……你的大多數同齡人，就是那些生活在最基層的多數，他們的生活現狀才有說服力。」小尤強詞奪理的說。
她認為，人對貧窮和苦難的承受力是有限的。貧窮，容易使自卑自棄，心理脆弱，使他們變得目光短淺，心胸狹窄……很多深陷貧困的孩子，面對命運的作弄，在掙扎、努力、絕望、再努力、再絕望……很多時候，不是外人所能感受到的。
「我倒覺得，深陷貧窮的人，最怕的是比較。孩子小的時候，對貧窮是沒有太多感受力的。只有當他長大了，懂事時，看到了外面的世界，學會與別人比較時，他才會有痛徹心扉的感受。」李力記得當時自己這樣回答小尤。
現在，在看了曉芸的日記後，李力深感自己當時無意識說得一句話，還是十分深刻的。
曉芸不正是在和同宿舍同學進行過比較後，才生發出如此這番的感慨嗎？
小時的窮日子，常常會在李力的夢中呈現……
因為家在大山中，小學的辦學條件十分簡陋。他記得當時的教室里，課桌和椅子，都是其他地方支援的舊的課桌椅；家裡沒有自來水，一到旱天，就要下山走好遠去背水……上中學，也要下山走十幾里路。上高中時，學校就更遠了，他一個學期回一次家……
有不少和他一起學習的同學，在初中時就選擇了不讀書，去打工掙錢了。他記得，和他同村的一個同學，就是這樣半途退學不讀的。這個同學退學後，便外出打工掙錢。不想，被倒下來的土牆砸到了。當時，他的頭都軟了……
這個同學被送到醫院看時，醫生說，頭骨碎了，住院治療需要幾萬塊。他的這個同學沒有錢。於是，家人就讓醫生簡單處理一下傷口後把他帶回了家。沒有多久，他就死了……
一個人深陷貧窮時，是來不及思考教育，眼界，成功的……讓所有的人都走出貧困，是大家共同的責任。李力想。
鑑於此，小尤認為：
「貧困對於一個勤奮好學的孩子來說，未必就是人生財富，在很大程度上，也許是一種災難。」她的這句話，實際上是對網絡熱帖的一種回應。
「就拿我爸當校長的重點中學裡的貧困生來說吧，他們中間有一些人，十分可惜……因為家庭困難支付不起昂貴的學費，放棄本應有條件選擇的名校，轉而選擇很差的學校；有的因家人久病不愈，一貧如洗，轉而放棄求學，去打工謀生，失去原本可以深造的大好機會。貧窮，使他們自卑，膽小，懦弱……久而久之，人，就會萎縮。」小尤說。
「我不同意你的說法。這個還是要看個人如何面對。」李力認為。
「自古雄才多磨難，紈絝子弟少偉男。只有歷經磨難，才能成為真正的棟樑之才！我自己，不就是一個很好的作為例子嗎？就家庭條件而言，我家所在的縣，是貧困縣，我家住在大山中，生活交通不便，祖輩歷代是農民，典型的無產階級。」李力說。
「我小時吃過很多苦。這使我更加珍惜現在的點點滴滴。我的心智是健康的，我的精神是積極向上的，我的事業是興旺發達的。」李力自豪的說。
「我不否認你的成才之路。可是，你想過沒有，你不過是萬中選優的佼佼者！一萬人中只走出你一個……你的大多數同齡人，就是那些生活在最基層的多數，他們的生活現狀才有說服力。」小尤強詞奪理的說。
她認為，人對貧窮和苦難的承受力是有限的。貧窮，容易使自卑自棄，心理脆弱，使他們變得目光短淺，心胸狹窄……很多深陷貧困的孩子，面對命運的作弄，在掙扎、努力、絕望、再努力、再絕望……很多時候，不是外人所能感受到的。
「我倒覺得，深陷貧窮的人，最怕的是比較。孩子小的時候，對貧窮是沒有太多感受力的。只有當他長大了，懂事時，看到了外面的世界，學會與別人比較時，他才會有痛徹心扉的感受。」李力記得當時自己這樣回答小尤。
現在，在看了曉芸的日記後，李力深感自己當時無意識說得一句話，還是十分深刻的。
曉芸不正是在和同宿舍同學進行過比較後，才生發出如此這番的感慨嗎？
小時的窮日子，常常會在李力的夢中呈現……
因為家在大山中，小學的辦學條件十分簡陋。他記得當時的教室里，課桌和椅子，都是其他地方支援的舊的課桌椅；家裡沒有自來水，一到旱天，就要下山走好遠去背水……上中學，也要下山走十幾里路。上高中時，學校就更遠了，他一個學期回一次家……
有不少和他一起學習的同學，在初中時就選擇了不讀書，去打工掙錢了。他記得，和他同村的一個同學，就是這樣半途退學不讀的。這個同學退學後，便外出打工掙錢。不想，被倒下來的土牆砸到了。當時，他的頭都軟了……
這個同學被送到醫院看時，醫生說，頭骨碎了，住院治療需要幾萬塊。他的這個同學沒有錢。於是，家人就讓醫生簡單處理一下傷口後把他帶回了家。沒有多久，他就死了……
一個人深陷貧窮時，是來不及思考教育，眼界，成功的……讓所有的人都走出貧困，是大家共同的責任。李力想。