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孟國偉呆若木雞，手邊剛倒好的茶，端起來忘了喝：「……」
不光孟國偉傻眼，邊上意外聽到「邵湛」進來就是一句「孟老師，對四校聯賽我有一些想法，我想引薦許盛同學」的周遠也傻了。
周遠站在陽台上，維持著澆水的動作，水源源不斷從水壺裡往下倒，像是在演啞劇：「……」
許盛得到答案了。
這個說辭顯然，很驚悚。
孟國偉原先還在想許盛和邵湛兩個人一起過來找他，是發生什麼事了。
結果聽到這麼一句，他內心比得知邵湛月考分數那一刻塌得還嚴重。
「你說什麼，」孟國偉被茶杯燙到手，這才放下，「你想引薦誰？」
許盛：「許盛。」
孟國偉：「為什麼、為什麼想引薦……」許盛兩個字他說不出口。
他最驕傲的學生過來跟他引薦許盛。
許盛，那個摸底考和月考兩次都考倒數第一的學生。
不，不光這兩次考試，時間再往前推，高一一整年只有一次離開過倒數第一這個位置，除了寫檢討能用到筆以外，其他時間估計連碰都不會碰一下。
許盛來之前以為自己做不到，但沒想到人的底線是可以不斷往下挪的。
「老師，」許盛面不改色，「是這樣的，我和許盛同學做了一段時間同桌之後，我覺得他這個人和我原先想像的不太一樣，他勇敢、善良……」
邵湛在他邊上咳了一聲：「跑題了。」
「……」哦。
許盛收回對自己過分的讚美，把彩虹屁拽回原來的軌道上：「他這個人其實很聰明，我覺得他有競賽天賦。」
邵湛適時開口：「我也意識到了學習的重要性，想把時間精力投入到學習里，我希望老師可以給我一個參加聯賽證明自己的機會。」
許盛。
有競賽天賦。
這是孟國偉執教生涯幾十年裡，聽到過的最令人不可思議的話。
邊上的周遠心裡想的也是：我教了許盛一學期，我怎麼沒看出來他還是個數學奇才？？？
但說這話的人是邵湛。
邵湛的實力和水平，所有老師都是認可的，只要在市級競賽里保持以往的發揮，發展下去保送都不是什麼問題。
這話從這樣一位同學嘴裡說出來，竟詭異地有種說不上來的說服力。
孟國偉和周遠兩人對視一眼：「你怎麼看出來……許盛有天賦的？」
壓根就沒有天賦那玩意兒。
還能怎麼看出來。
許盛只能繼續扯：「昨天我寫聯賽試卷的時候……有道題，還是許盛同學給我提供的思路。」
他含糊過去，只說有道題，邵湛接過這茬：「是一道立體幾何，已知距離是兩條一面直線之間的距離而非線距，需要進行轉化。」
「許盛」這具體題目和思路一說，孟國偉心裡那種詭異的感覺來得更強烈了。
其實仔細想想，邵湛說得情況也未必不合邏輯，有些學生確實在邏輯思維能力上有天然優勢。
以前臨江六中也不是沒有墮落學生，其實思維能力其佳，平時不怎麼聽課，只需要稍加點撥就能舉一反三的例子。
能考上六中的學生本來底子就不差。
就連隔壁一班張峰，有時候留的思考題也能寫出大致思路。
再聯繫邵湛的話，想想許盛從高一開始交上來的那些空白作業本，此刻都成了令人浮想聯翩的舉措——正是因為太空白，實在是太不學了，要說他有潛力，還真不是沒可能。
退一萬步說，只要許盛有想改邪歸正的念頭。
作為老師，怎麼也不能打擊他。
四校聯賽是淘汰制，又不是專業的正統聯賽，非准競賽生參加其實也沒什麼。
到時候許盛無非也就是上台一輪游。
思及此，孟國偉心裡有了主意。
「你要參加也可以，只要你做得到競賽作業按時完成，當然了，不光競賽作業，從今天起每一門課的作業你都得交，上課不可以開小差，只要讓我抓到一次，競賽的事情你就別想了，行嗎？」
許盛搶答：「他行。」
反正都是邵湛寫。
許盛作為四校聯賽預備役，這天放學後就和邵湛一起參加了聯賽集訓。
聯賽逼近，現在競賽生每天放學都自覺留，在三號會議室里集合做題。
今天學神的置頂帖也給這幫競賽生打了一劑雞血，使得他們做題熱情空前絕後——直到他們看到學神和校霸一前一後進來。
校服和T恤對比強烈。
「這什麼情況？有人能解釋一下嗎？」
「這是許盛吧，來打架的？你們誰招惹他了？」
「……」
許盛和邵湛兩人忽視這些人竊竊私語的聲音，從講台上拿了兩份試卷就往後排走。
後排人少。
而且托「許盛」的福，他坐下之後後排包括前面一排都沒人敢再坐。
聯賽集訓實在無聊，許盛剛開始還能撐著下巴，勾著筆在上面寫幾個「解」，十分鐘之後實在無聊透頂。
本來說好的計劃是許盛寫自己的那份，照著邵湛的試卷把答案抄抄改改就行，準確率不用高，高了反而不真實。
他嘆口氣，趴在桌上，把筆反過來，去碰邵湛：「不想寫。」
不光孟國偉傻眼，邊上意外聽到「邵湛」進來就是一句「孟老師，對四校聯賽我有一些想法，我想引薦許盛同學」的周遠也傻了。
周遠站在陽台上，維持著澆水的動作，水源源不斷從水壺裡往下倒，像是在演啞劇：「……」
許盛得到答案了。
這個說辭顯然，很驚悚。
孟國偉原先還在想許盛和邵湛兩個人一起過來找他，是發生什麼事了。
結果聽到這麼一句，他內心比得知邵湛月考分數那一刻塌得還嚴重。
「你說什麼，」孟國偉被茶杯燙到手，這才放下，「你想引薦誰？」
許盛：「許盛。」
孟國偉：「為什麼、為什麼想引薦……」許盛兩個字他說不出口。
他最驕傲的學生過來跟他引薦許盛。
許盛，那個摸底考和月考兩次都考倒數第一的學生。
不，不光這兩次考試，時間再往前推，高一一整年只有一次離開過倒數第一這個位置，除了寫檢討能用到筆以外，其他時間估計連碰都不會碰一下。
許盛來之前以為自己做不到，但沒想到人的底線是可以不斷往下挪的。
「老師，」許盛面不改色，「是這樣的，我和許盛同學做了一段時間同桌之後，我覺得他這個人和我原先想像的不太一樣，他勇敢、善良……」
邵湛在他邊上咳了一聲：「跑題了。」
「……」哦。
許盛收回對自己過分的讚美，把彩虹屁拽回原來的軌道上：「他這個人其實很聰明，我覺得他有競賽天賦。」
邵湛適時開口：「我也意識到了學習的重要性，想把時間精力投入到學習里，我希望老師可以給我一個參加聯賽證明自己的機會。」
許盛。
有競賽天賦。
這是孟國偉執教生涯幾十年裡，聽到過的最令人不可思議的話。
邊上的周遠心裡想的也是：我教了許盛一學期，我怎麼沒看出來他還是個數學奇才？？？
但說這話的人是邵湛。
邵湛的實力和水平，所有老師都是認可的，只要在市級競賽里保持以往的發揮，發展下去保送都不是什麼問題。
這話從這樣一位同學嘴裡說出來，竟詭異地有種說不上來的說服力。
孟國偉和周遠兩人對視一眼：「你怎麼看出來……許盛有天賦的？」
壓根就沒有天賦那玩意兒。
還能怎麼看出來。
許盛只能繼續扯：「昨天我寫聯賽試卷的時候……有道題，還是許盛同學給我提供的思路。」
他含糊過去，只說有道題，邵湛接過這茬：「是一道立體幾何，已知距離是兩條一面直線之間的距離而非線距，需要進行轉化。」
「許盛」這具體題目和思路一說，孟國偉心裡那種詭異的感覺來得更強烈了。
其實仔細想想，邵湛說得情況也未必不合邏輯，有些學生確實在邏輯思維能力上有天然優勢。
以前臨江六中也不是沒有墮落學生，其實思維能力其佳，平時不怎麼聽課，只需要稍加點撥就能舉一反三的例子。
能考上六中的學生本來底子就不差。
就連隔壁一班張峰，有時候留的思考題也能寫出大致思路。
再聯繫邵湛的話，想想許盛從高一開始交上來的那些空白作業本，此刻都成了令人浮想聯翩的舉措——正是因為太空白，實在是太不學了，要說他有潛力，還真不是沒可能。
退一萬步說，只要許盛有想改邪歸正的念頭。
作為老師，怎麼也不能打擊他。
四校聯賽是淘汰制，又不是專業的正統聯賽，非准競賽生參加其實也沒什麼。
到時候許盛無非也就是上台一輪游。
思及此，孟國偉心裡有了主意。
「你要參加也可以，只要你做得到競賽作業按時完成，當然了，不光競賽作業，從今天起每一門課的作業你都得交，上課不可以開小差，只要讓我抓到一次，競賽的事情你就別想了，行嗎？」
許盛搶答：「他行。」
反正都是邵湛寫。
許盛作為四校聯賽預備役，這天放學後就和邵湛一起參加了聯賽集訓。
聯賽逼近，現在競賽生每天放學都自覺留，在三號會議室里集合做題。
今天學神的置頂帖也給這幫競賽生打了一劑雞血，使得他們做題熱情空前絕後——直到他們看到學神和校霸一前一後進來。
校服和T恤對比強烈。
「這什麼情況？有人能解釋一下嗎？」
「這是許盛吧，來打架的？你們誰招惹他了？」
「……」
許盛和邵湛兩人忽視這些人竊竊私語的聲音，從講台上拿了兩份試卷就往後排走。
後排人少。
而且托「許盛」的福，他坐下之後後排包括前面一排都沒人敢再坐。
聯賽集訓實在無聊，許盛剛開始還能撐著下巴，勾著筆在上面寫幾個「解」，十分鐘之後實在無聊透頂。
本來說好的計劃是許盛寫自己的那份，照著邵湛的試卷把答案抄抄改改就行，準確率不用高，高了反而不真實。
他嘆口氣，趴在桌上，把筆反過來，去碰邵湛：「不想寫。」