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不知為何，兩個年輕的小吏猛然間感到背後的汗毛炸了開來。
明明笑得很可愛，但是不知道為什麼就是感覺特別的可怕！！直到半個時辰後他們就知道為何會有這種感覺了，這是來自考生對於會出千奇百怪題目的先生的天生恐懼。
過了小半旬，面向公眾的水工考試終於正式開始了。當考題公布的時候，這些來自於各國的水工們便懵了，因為秦國搬上來的考題是一個山區城鎮的小模型，林地、山地、河流湖泊田地均是栩栩如生，極其精美。
但最引人側目的還是模型上塗抹若干顏色也寫著數字的小木棍，同樣模樣的小木棍還在每個人的桌案上放了一份。
考官先給眾人一炷香時間觀察整個地形大概，一炷香後觀察結束，考題便是分別寫出這張地圖上容易發生水澇的地區。考慮到水工可能不識字，所以如果不識字的話只需要抽出相同顏色的木棍便可。
答案現場揭曉，就在眾人交卷後考官便舉壺自河流上游傾瀉而下，哪兒完好無損，哪兒被沖毀均是一目了然。
而等到下一批考生聞訊有備而來時，卻發現考官們已經又換了一套地形圖，見他們雄赳赳氣昂昂，還露出了一個和善的笑容。
這一題考驗的是看圖分析能力，第二題便是自由論述題。
由考生說一說針對秦國的河流土地打算怎麼治理，並且由將作大匠、少匠和呂不韋參與評等。
在治理方案中考生必須要告知的因素一個是工期時間，二則是需要消耗的人力物力，三則是工程完工後可保年數。考生說的每句話都有小吏進行記錄，備案以供未來查詢，若是工程開始建設，這些都是預留資料，需要負法律責任的那種。
如有為取得成績故意瞞報或者往好里說的，罪同欺君。
如果三位考官無法確認考生的成績情況，這些資料就可以交由其他專業人士評判，力持公正。
小吏寫完了還會交由考生檢驗補充，呃……不認識秦字？那，那就沒辦法咧，只能吃個沒文化的虧了。
六國的水工聽到這一句話可就氣壞了，他們不過是不認秦字而已，怎麼就沒文化了？明明是你們秦國沒有跟著世界潮流走被時代拋棄了好嗎？但這也沒處說理去，你跑到別人的地盤去就業，不認識別人的文字可不就得吃虧嗎？
無奈之下，他們只能一邊祈禱小吏聽明白了他們的話不要記錄錯，一邊暗下決心在離開考場後一定要發奮學習秦字，以備複選。
就在這場名為考試，實則是招聘的活動中，有二人的考卷極為出類拔萃，以至於考官三人難以評出個優劣來，只得遞交到秦王面前。
秦王展卷一讀便知道下頭人打的是什麼心思了。
這二人所答要評出優劣不難，但是要評出個可實行性卻不容易。
一份答卷說的是整治灌縣岷水一帶，主要治岷水之澇，兼顧灌溉作用。
另一份則是整治關中地區的平原地帶，溝通涇水和洛水，主要治旱，兼為涇河分流、改善關中平原土壤鹽鹼化。
這兩份答卷都寫得極為詳細，不難看出這二人都是有備而來。
對於三個考官來說，沒有辦法在其中選擇任何一項，一個是就在眼皮子底下，如果能夠成功便是關中平原的大豐收。一個則是稍遠一些但是一直猶如附皮之蘚一般時不時就讓人想要撓一下又不好下狠手的蜀郡。
這兩份計劃書若是單獨出現，定然會讓他們欣喜若狂如獲至寶，但如今便只剩下為難了。
就連嬴稷也十分意外能夠看到第二份答卷。
坦白說對於蜀郡那份他心中已有準備，那日自李冰處歸去之後他更是掏出了蜀郡地圖看了又看，也拿著當地的縣誌算了又算，雖然外人並不知曉，但是嬴稷其實已經開始為蜀郡的工程做起了準備。
萬萬沒想到的是，這時候又來了一個讓他心動不已的計劃。
如果二者並行……
他保持沉思的姿勢抬了抬手指，輕聲道：「去把丞相請來。」
范雎一聽嬴稷詢問能否同時開兩個大型工程，表情立刻就苦了下來。
他將兩份計劃書看了一遍，然後告了一聲失禮，請來了治粟內史和御史大夫，三人盤算了半天，給了秦王一個肯定的答覆。
倒不是秦國如今勞動力富餘，而是因為灌縣的治理屬於蜀郡，自蜀國歸秦國管制之後一直都是一個不服管地帶，而自從糧倉計劃落空後，這塊地方就被秦國暫且放置，大有任其自生自滅之意。
主要原因蜀道難，進出都難，當年若非張儀想出了一個石牛計令蜀地自行開路，秦軍想要入蜀絕非易事。另一原因則是蜀郡自歸秦後教化難，當地人不服管，秦蜀兩地難以融合。
蜀地民風彪悍，巫祝勢力強大，而秦已經進入了法治，絕不能允許一個地方有另外的勢力居於律法之上，便是因此雙方衝突極為劇烈。
秦國此前著力東顧，暫時懶得管南邊，也沒有發動蜀郡人口充軍，因此蜀郡人力消耗不大。所以如果要在蜀郡治水，大可發動當地蜀人。
倒是關中地區一帶的水渠建設需要動用秦國本土力道，如此，同時進行兩個工程在人力、物力上不是不能辦到，但他們還是不建議，因為按照秦國的基礎建設常規標準，都是先動用刑徒、再動軍隊、隨即民役，最後百姓。
明明笑得很可愛，但是不知道為什麼就是感覺特別的可怕！！直到半個時辰後他們就知道為何會有這種感覺了，這是來自考生對於會出千奇百怪題目的先生的天生恐懼。
過了小半旬，面向公眾的水工考試終於正式開始了。當考題公布的時候，這些來自於各國的水工們便懵了，因為秦國搬上來的考題是一個山區城鎮的小模型，林地、山地、河流湖泊田地均是栩栩如生，極其精美。
但最引人側目的還是模型上塗抹若干顏色也寫著數字的小木棍，同樣模樣的小木棍還在每個人的桌案上放了一份。
考官先給眾人一炷香時間觀察整個地形大概，一炷香後觀察結束，考題便是分別寫出這張地圖上容易發生水澇的地區。考慮到水工可能不識字，所以如果不識字的話只需要抽出相同顏色的木棍便可。
答案現場揭曉，就在眾人交卷後考官便舉壺自河流上游傾瀉而下，哪兒完好無損，哪兒被沖毀均是一目了然。
而等到下一批考生聞訊有備而來時，卻發現考官們已經又換了一套地形圖，見他們雄赳赳氣昂昂，還露出了一個和善的笑容。
這一題考驗的是看圖分析能力，第二題便是自由論述題。
由考生說一說針對秦國的河流土地打算怎麼治理，並且由將作大匠、少匠和呂不韋參與評等。
在治理方案中考生必須要告知的因素一個是工期時間，二則是需要消耗的人力物力，三則是工程完工後可保年數。考生說的每句話都有小吏進行記錄，備案以供未來查詢，若是工程開始建設，這些都是預留資料，需要負法律責任的那種。
如有為取得成績故意瞞報或者往好里說的，罪同欺君。
如果三位考官無法確認考生的成績情況，這些資料就可以交由其他專業人士評判，力持公正。
小吏寫完了還會交由考生檢驗補充，呃……不認識秦字？那，那就沒辦法咧，只能吃個沒文化的虧了。
六國的水工聽到這一句話可就氣壞了，他們不過是不認秦字而已，怎麼就沒文化了？明明是你們秦國沒有跟著世界潮流走被時代拋棄了好嗎？但這也沒處說理去，你跑到別人的地盤去就業，不認識別人的文字可不就得吃虧嗎？
無奈之下，他們只能一邊祈禱小吏聽明白了他們的話不要記錄錯，一邊暗下決心在離開考場後一定要發奮學習秦字，以備複選。
就在這場名為考試，實則是招聘的活動中，有二人的考卷極為出類拔萃，以至於考官三人難以評出個優劣來，只得遞交到秦王面前。
秦王展卷一讀便知道下頭人打的是什麼心思了。
這二人所答要評出優劣不難，但是要評出個可實行性卻不容易。
一份答卷說的是整治灌縣岷水一帶，主要治岷水之澇，兼顧灌溉作用。
另一份則是整治關中地區的平原地帶，溝通涇水和洛水，主要治旱，兼為涇河分流、改善關中平原土壤鹽鹼化。
這兩份答卷都寫得極為詳細，不難看出這二人都是有備而來。
對於三個考官來說，沒有辦法在其中選擇任何一項，一個是就在眼皮子底下，如果能夠成功便是關中平原的大豐收。一個則是稍遠一些但是一直猶如附皮之蘚一般時不時就讓人想要撓一下又不好下狠手的蜀郡。
這兩份計劃書若是單獨出現，定然會讓他們欣喜若狂如獲至寶，但如今便只剩下為難了。
就連嬴稷也十分意外能夠看到第二份答卷。
坦白說對於蜀郡那份他心中已有準備，那日自李冰處歸去之後他更是掏出了蜀郡地圖看了又看，也拿著當地的縣誌算了又算，雖然外人並不知曉，但是嬴稷其實已經開始為蜀郡的工程做起了準備。
萬萬沒想到的是，這時候又來了一個讓他心動不已的計劃。
如果二者並行……
他保持沉思的姿勢抬了抬手指，輕聲道：「去把丞相請來。」
范雎一聽嬴稷詢問能否同時開兩個大型工程，表情立刻就苦了下來。
他將兩份計劃書看了一遍，然後告了一聲失禮，請來了治粟內史和御史大夫，三人盤算了半天，給了秦王一個肯定的答覆。
倒不是秦國如今勞動力富餘，而是因為灌縣的治理屬於蜀郡，自蜀國歸秦國管制之後一直都是一個不服管地帶，而自從糧倉計劃落空後，這塊地方就被秦國暫且放置，大有任其自生自滅之意。
主要原因蜀道難，進出都難，當年若非張儀想出了一個石牛計令蜀地自行開路，秦軍想要入蜀絕非易事。另一原因則是蜀郡自歸秦後教化難，當地人不服管，秦蜀兩地難以融合。
蜀地民風彪悍，巫祝勢力強大，而秦已經進入了法治，絕不能允許一個地方有另外的勢力居於律法之上，便是因此雙方衝突極為劇烈。
秦國此前著力東顧，暫時懶得管南邊，也沒有發動蜀郡人口充軍，因此蜀郡人力消耗不大。所以如果要在蜀郡治水，大可發動當地蜀人。
倒是關中地區一帶的水渠建設需要動用秦國本土力道，如此，同時進行兩個工程在人力、物力上不是不能辦到，但他們還是不建議，因為按照秦國的基礎建設常規標準，都是先動用刑徒、再動軍隊、隨即民役，最後百姓。