第123章 再下西洋！
第123章 再下西洋！
【「啊？！科舉加教材了？」】
【收到這條命令的大明讀書人們實在是一頭霧水：學了這麼多年的四書五經，現在怎麼突然要增加科目了？】
【面對你這項教育改革，大多數人都頗有微辭：倒不是他們對你有什麼意見，畢竟自從你執政以來，大明的國勢一直都在積極向上，百姓的生活也是真的獲得了極大的好轉！】
【在這些硬的不能再硬的政績面前，但凡是個正常人類，都不可能對你有太大的意見，甚至完全可以說：大明只有兩種人，一種是你的理智粉，一種是你的極端結晶粉！】
【所以大家吐槽的對象並不是你本人，而是你的這種「想到什麼就幹什麼」的突兀作風……】
【對，你的改革從來就是想到什麼改什麼，前頭一點鋪墊都沒有，直接就上馬各項新政……這誰受得了？！】
【就像這回的科舉改革一樣，科舉不是不能改，但你能不能不要突然就增加科舉內容？而且加的還是和儒學經典毫無關係的所謂「科學」……大家一點準備都沒有，就直接硬考，這不考砸才怪了！】
【這一刀砍下來，近兩屆科舉考生的成績絕對會很難看，或許他們原本可以直接走上仕途，但現在怕是得再沉澱幾屆再說……】
【真·一場改革毀了我的做官夢！以後恐怕還得繼續沉澱……】
【但既然這是你的命令，那就說明這個改革肯定是有好處的，大家就算對此頗有微辭，也不會直接性的提出反對意見。】
【於是乎，這個教育改革就以這種突兀的方式在大明各地展開了，無數吃慣了孔孟的學子們，被迫增加了一門風馬牛不相及的課程。】
【時代的一粒塵埃落在人頭上，那就是一座大山，不知會有多少人因此而被砸的粉身碎骨……但這也同樣是一個機遇，有人粉身碎骨，那就也有人會逆天改命。】
【時代的變革往往就是這樣的，無論中間有多少磕磕絆絆，只要最後的結果是在整體進步，那就是好的。】
【大家早已習慣了……】
【只不過大家還是很疑惑：丞相到底是怎麼想的呢？為什麼總是要把各項維新變法都弄得這樣急躁？】
【是怕時間不夠？還是有人在逼迫你？或是單純的只因為你是個急性子？】
【你到底在急什麼？】
【沒有人知道答案，也沒有人能真正理解你……你就仿佛是一個孤獨的御者，而大明則是被你御使的馬車，六匹拉車的駿馬不懂你為什麼著急，也不懂你要奔赴到哪裡去，只有你知道自己的目的地。】
【但你不能說，因為馬車上還載著一頭時刻準備吃人的猛虎！】
【於是你揮舞銅頭皮帶，狠狠鞭打著馬匹，好強行把它開到目的地去，然後在那裡拿到足以殺死猛虎的強大武器！】
【……】
【崇禎九十五年，丞相為科舉增添了一門名為《科學》的考試科目，自此以後，天下讀書人皆需學習此項學科！】
【但《科學》具體要學些什麼呢？】
【為了解決這個問題，你便將你前世曾經學習過的一些物理及化學知識彙編成冊，以極短的速度編出了幾本勉強過得去的教科書！】
【雖然你已經快記不得自己穿越之前的生活了，但那些基礎的科學知識你還是記得不少的……而這些東西基礎歸基礎，但也確實能為大明的發展定下一個方向。】
【這其中有天氣變化的原理，也有人體器官及細胞的初步認知……有光線的傳播方式，也有熱量的存在形式……】
【天為什麼會下雨？太陽為什麼能發光？大地是什麼模樣？黑夜與白晝的變化是因為什麼？四季變化又是什麼原理？】
【天地是由什麼組成的？微觀的世界又是什麼樣子的？生命的形式有哪些？人與猴子又有什麼樣的親緣關係……】
【門門類類你大都沾了些邊，雖然這些都因為受限於你本人的學識，所以並不高深，但也足夠封建時代的明朝人刷新世界觀了！】
【而事實也確實如此……】
【讀書人們本來都沒太對你新加的所謂《科學》抱以太大希望，認為這大約只是些奇技淫巧罷了，但等他們真的學進去之後，他們立刻就意識到了這到底是什麼概念！】
【雖然後世都說古代人不重視科學技術，但那並不因為古代人人均反智主義者……其中原因其實很複雜，一來是因為這些知識很難被直接用到實際的生產生活中，二來是聰明人都忙著科舉做官，而科學技術又不是考試內容，大夥學這個幹啥？】
【再然後是朝廷的推廣不力，甚至還故意不推廣，以圖愚民……】
【在多方面的原因影響下，這才造成了古代人不重新科學技術這麼一個刻板印象，仿佛古代人均反智主義者，有好的不用，偏要抱殘守缺……】
【而如今在你的大力推廣下，這些知識直接與科舉掛鉤，那麼讀書人自然就會爭著學了！】
【而且最重要的是，你講的這些東西雖然很雜，但確實很基礎，而越基礎的東西自然也就越容易被用在生產生活的實踐中，這樣一來，他們當然能發現這些知識的好處！】
【如此雙管齊下，你匆匆上馬的教育改革很快就脫離了最初的窘境，大家從最開始的興趣缺缺，變成了人人爭著去學……】
【或許這些基礎知識還遠遠不夠讓他們立馬造出你所需要的超級武器來，但這的確是一顆種子，只要這顆種子能一直紮根在陽光雨露之中，那麼它遲早能長出你所希望的果實！】
【至於中間所需的時間以及精力，還有各種艱難險阻……你儘可能的故意忘記了這個問題。】
【就像那句老話說的一樣：知道的越多，人也就越痛苦，與其知道了也改變不了，那還不如從一開始就不知道……】
【人嘛，總是難得糊塗……】
【……】
【不過，你還是想努力縮短這中間所需的時間……於是在經過一番思考之後，你又做出了一個令人驚訝的舉措。】
【你先是改組了一番大明的核心朝政體系，讓六部尚書暫時組成了一個小的「議會」，並授予他們專斷之權，以此保證大明在離開你之後也能繼續有條不紊的運轉。】
【做完這些之後，你終於暫時擺脫了肩上的重任……】
【你想給自己放個假。】
【但放假也並不只是想輕鬆一些，更多的原因還在於你想親自去找一些人來，以圖幫助大明加快科技樹的攀爬時間！】
【是的，你的時間越來越少了……縱使你能無限輪迴轉生，你也不願意再空耗時間，因為你每轉一世，就意味著又有一個世界的人徹底沉淪進了黑暗……你的時間早已不再只是你一個人的時間了，它同樣也是別人的時間，甚至是別人的生命。】
【時間就是生命，效率即是一切！】
【天地轉，光陰迫，一萬年太久，你只爭朝夕！】
【……】
【崇禎九十六年，你先將政務委託給了六部尚書，而後天下宣諭：「自當年鄭和下西洋之後，大明已有二百餘年不曾遠渡重洋，向諸國宣示國威！」】
【「今大明已至盛世，國勢遠邁洪武永樂之時，自當再啟船隊，宣國威於萬邦！」】
【「是以本相將效仿鄭和，再下西洋！」】
……
【「啊？！科舉加教材了？」】
【收到這條命令的大明讀書人們實在是一頭霧水：學了這麼多年的四書五經，現在怎麼突然要增加科目了？】
【面對你這項教育改革，大多數人都頗有微辭：倒不是他們對你有什麼意見，畢竟自從你執政以來，大明的國勢一直都在積極向上，百姓的生活也是真的獲得了極大的好轉！】
【在這些硬的不能再硬的政績面前，但凡是個正常人類，都不可能對你有太大的意見，甚至完全可以說：大明只有兩種人，一種是你的理智粉，一種是你的極端結晶粉！】
【所以大家吐槽的對象並不是你本人，而是你的這種「想到什麼就幹什麼」的突兀作風……】
【對，你的改革從來就是想到什麼改什麼，前頭一點鋪墊都沒有，直接就上馬各項新政……這誰受得了？！】
【就像這回的科舉改革一樣，科舉不是不能改，但你能不能不要突然就增加科舉內容？而且加的還是和儒學經典毫無關係的所謂「科學」……大家一點準備都沒有，就直接硬考，這不考砸才怪了！】
【這一刀砍下來，近兩屆科舉考生的成績絕對會很難看，或許他們原本可以直接走上仕途，但現在怕是得再沉澱幾屆再說……】
【真·一場改革毀了我的做官夢！以後恐怕還得繼續沉澱……】
【但既然這是你的命令，那就說明這個改革肯定是有好處的，大家就算對此頗有微辭，也不會直接性的提出反對意見。】
【於是乎，這個教育改革就以這種突兀的方式在大明各地展開了，無數吃慣了孔孟的學子們，被迫增加了一門風馬牛不相及的課程。】
【時代的一粒塵埃落在人頭上，那就是一座大山，不知會有多少人因此而被砸的粉身碎骨……但這也同樣是一個機遇，有人粉身碎骨，那就也有人會逆天改命。】
【時代的變革往往就是這樣的，無論中間有多少磕磕絆絆，只要最後的結果是在整體進步，那就是好的。】
【大家早已習慣了……】
【只不過大家還是很疑惑：丞相到底是怎麼想的呢？為什麼總是要把各項維新變法都弄得這樣急躁？】
【是怕時間不夠？還是有人在逼迫你？或是單純的只因為你是個急性子？】
【你到底在急什麼？】
【沒有人知道答案，也沒有人能真正理解你……你就仿佛是一個孤獨的御者，而大明則是被你御使的馬車，六匹拉車的駿馬不懂你為什麼著急，也不懂你要奔赴到哪裡去，只有你知道自己的目的地。】
【但你不能說，因為馬車上還載著一頭時刻準備吃人的猛虎！】
【於是你揮舞銅頭皮帶，狠狠鞭打著馬匹，好強行把它開到目的地去，然後在那裡拿到足以殺死猛虎的強大武器！】
【……】
【崇禎九十五年，丞相為科舉增添了一門名為《科學》的考試科目，自此以後，天下讀書人皆需學習此項學科！】
【但《科學》具體要學些什麼呢？】
【為了解決這個問題，你便將你前世曾經學習過的一些物理及化學知識彙編成冊，以極短的速度編出了幾本勉強過得去的教科書！】
【雖然你已經快記不得自己穿越之前的生活了，但那些基礎的科學知識你還是記得不少的……而這些東西基礎歸基礎，但也確實能為大明的發展定下一個方向。】
【這其中有天氣變化的原理，也有人體器官及細胞的初步認知……有光線的傳播方式，也有熱量的存在形式……】
【天為什麼會下雨？太陽為什麼能發光？大地是什麼模樣？黑夜與白晝的變化是因為什麼？四季變化又是什麼原理？】
【天地是由什麼組成的？微觀的世界又是什麼樣子的？生命的形式有哪些？人與猴子又有什麼樣的親緣關係……】
【門門類類你大都沾了些邊，雖然這些都因為受限於你本人的學識，所以並不高深，但也足夠封建時代的明朝人刷新世界觀了！】
【而事實也確實如此……】
【讀書人們本來都沒太對你新加的所謂《科學》抱以太大希望，認為這大約只是些奇技淫巧罷了，但等他們真的學進去之後，他們立刻就意識到了這到底是什麼概念！】
【雖然後世都說古代人不重視科學技術，但那並不因為古代人人均反智主義者……其中原因其實很複雜，一來是因為這些知識很難被直接用到實際的生產生活中，二來是聰明人都忙著科舉做官，而科學技術又不是考試內容，大夥學這個幹啥？】
【再然後是朝廷的推廣不力，甚至還故意不推廣，以圖愚民……】
【在多方面的原因影響下，這才造成了古代人不重新科學技術這麼一個刻板印象，仿佛古代人均反智主義者，有好的不用，偏要抱殘守缺……】
【而如今在你的大力推廣下，這些知識直接與科舉掛鉤，那麼讀書人自然就會爭著學了！】
【而且最重要的是，你講的這些東西雖然很雜，但確實很基礎，而越基礎的東西自然也就越容易被用在生產生活的實踐中，這樣一來，他們當然能發現這些知識的好處！】
【如此雙管齊下，你匆匆上馬的教育改革很快就脫離了最初的窘境，大家從最開始的興趣缺缺，變成了人人爭著去學……】
【或許這些基礎知識還遠遠不夠讓他們立馬造出你所需要的超級武器來，但這的確是一顆種子，只要這顆種子能一直紮根在陽光雨露之中，那麼它遲早能長出你所希望的果實！】
【至於中間所需的時間以及精力，還有各種艱難險阻……你儘可能的故意忘記了這個問題。】
【就像那句老話說的一樣：知道的越多，人也就越痛苦，與其知道了也改變不了，那還不如從一開始就不知道……】
【人嘛，總是難得糊塗……】
【……】
【不過，你還是想努力縮短這中間所需的時間……於是在經過一番思考之後，你又做出了一個令人驚訝的舉措。】
【你先是改組了一番大明的核心朝政體系，讓六部尚書暫時組成了一個小的「議會」，並授予他們專斷之權，以此保證大明在離開你之後也能繼續有條不紊的運轉。】
【做完這些之後，你終於暫時擺脫了肩上的重任……】
【你想給自己放個假。】
【但放假也並不只是想輕鬆一些，更多的原因還在於你想親自去找一些人來，以圖幫助大明加快科技樹的攀爬時間！】
【是的，你的時間越來越少了……縱使你能無限輪迴轉生，你也不願意再空耗時間，因為你每轉一世，就意味著又有一個世界的人徹底沉淪進了黑暗……你的時間早已不再只是你一個人的時間了，它同樣也是別人的時間，甚至是別人的生命。】
【時間就是生命，效率即是一切！】
【天地轉，光陰迫，一萬年太久，你只爭朝夕！】
【……】
【崇禎九十六年，你先將政務委託給了六部尚書，而後天下宣諭：「自當年鄭和下西洋之後，大明已有二百餘年不曾遠渡重洋，向諸國宣示國威！」】
【「今大明已至盛世，國勢遠邁洪武永樂之時，自當再啟船隊，宣國威於萬邦！」】
【「是以本相將效仿鄭和，再下西洋！」】
……