第365章 二次繳械咒
第365章 二次繳械咒
「有人知道剛才發生了什麼嗎？」
看著安靜的學生們，李維輕聲問道。
幾個學生同時舉手。
李維點名前排一個拉文克勞的女生。
「隆巴頓用了一個強力的咒語一他的施法能力讓我感到驚訝一這難道才是他本身的潛力嗎？在情緒的催化下，他的施法能力被加強到了這種地步？」
她的語氣將信將疑一主要是先前發生的一幕太過匪夷所思了。
「是的一—而且在隆巴頓先生看來，他用的只是繳械咒而已一有沒有人能告訴我為什麼會發生這種變化？」
赫敏亮起了眼睛一她是距離衝擊最近的地方，但也是第一個察覺到「危險「的人，所以及時做好了抵禦。
「因為納威的情感暴走了一魔法以他的意志，產生了效果轉移一就像教授你說的那樣，施法的關鍵要素之二一決心、還有意志。」
哈利和羅恩崇拜地看向赫敏一說得太好了，她說得正是他們想表達的呀！
享受著一眾同級生們的注視，赫敏表情沒有任何慌亂，反而滿意地撩了下頭髮，下了個結論：「驅動咒語的一併不只是咒語本身。
我想這就是教授帶我們進行這種教學的目的一讓我們真正體驗到，巫師的情緒對施法的影響和加成一從而成為一名更加成熟的巫師。」
「我明白了！所以我們前三年都在打基礎，把強力施法的地基打好了一現在，我們需要用強大的情感能量在地基上蓋樓了！
就像爆炸一樣一我們的體內已經有了澎湃的能量，只需要用情緒這個火星點燃身體的引線就好了！」
西莫順著赫敏的思路，拍著手驚呼著。
「西莫一？！」
哈利和羅恩震驚地盯著他一他們簡直不敢相信，能說出這番話的人，居然是他們朝夕相處的室友西莫·斐尼甘！
陌生，太陌生了！
「說得很好一格蘭芬多加十分，因為你們兩個精彩的回答。」
李維滿意地點了點頭一尤其是對西莫這名學生的變化。
看到腦子不太好使的學生開始長腦子了，對李維來說是一件還算有成就感的事情。
「你們覺得這是什麼？」
李維抬起右手，一道清晰的紅光浮現在他的手掌上，紅色的線條不斷遊動。
「繳械咒？」
有學生將信將疑地說著一剛才納威那個繳械咒顯然讓他們有些懵圈了，以至於一時間竟不敢下判斷。
「不錯一這是繳械咒一標準魔力輸出，標準施法流程，作用是什麼？把對方手中的武器打飛。」
在學生吐槽您這施法流程可不標準之前，李維隨手一揮一紅色的線條瞬間活了過來，化作光芒射出。
「啪啪啪啪啪！」
密集的細小爆炸聲響起，紅光化作紅蛇，在擊中牆壁後瞬間逸散，化作無數條小蛇在教室四周肆竄。
名膽大的學生好奇而又勇敢地觸碰了一下，手中的魔杖瞬間不受控制地飛了起來。
李維隨手握住這根魔杖，又拋回了那名學生手中。
在學生們將視線投遞迴來的時候，李維的右手掌上已經再度出現了紅芒。
「而這一也是繳械咒。」
他再度揮動手掌。
這一次，紅光亮得刺眼，甚至帶起了一陣尖銳的呼嘯一它擊中了教室後牆上的一塊黑板那塊黑板瞬間炸成粉末。
與此同時魔法效應仍未停止一先前納威做到的一幕再度發生，更加徹底！
整個教室頃刻間化作廢墟，孩子們低聲驚呼著從天空下落一唯一能支撐他們不喊出來的，是李維教授還站在他們身邊。
下一刻，李維手中出現魔杖，輕輕揮動。
狂風在此刻傾聽他的號令一一陣大風帶著所有人飛了起來，又輕輕落到了地面上。
當落到草坪上的時候，學生們都顯得有些蒙圈。
而李維只是淡淡道：「讓我們換個環境上課吧。」
他這句話讓學生們疲憊麻木的感官變得再度興奮起來一雖然在草坪沒什麼了不起，但這可是在課堂上。
就像前輩們說的那樣，四年級果然是個與眾不同的年級！
上課上到一半去室外上課，其他年級能做到嗎？
此時此刻，說不定正有人通過窗戶羨慕地看他們呢！
「所以，你們覺得剛才的繳械咒，和我使用的第一個繳械咒有什麼區別？」
李維再度提問，將學生們的注意力抓回來。
沉默了幾秒，一個格蘭芬多的男生試探著開口：「您..用的魔力更多？」
「不對。」李維搖了搖頭，「我用的魔力和第一次一模一樣。」
「區別在於您的意志！魔法在清晰地以您的意志體現！」
赫敏亮著眼睛回答！
李維點了點頭，順著說道：「常規的繳械咒已經成為了我的施法本能一在使用這個咒語的時候，我不需要去想任何事情，千錘百鍊後得到的習慣，會自發幫助我完成一切。
如果在對戰中，我有了目標導向，它的威力自然還會增強。
而在第二次使用這個咒語的時候一我想的是瓦解這個教室的一切非生命物體一但是不能傷害到學生們。」
「魔力不是水龍頭，擰開就有。
魔力是一種交互—你給它什麼，它就還你什麼：
你給它一個空洞的動作，它還你一個空洞的咒語，你給它憤怒，它還你憤怒的力量，你給它恐懼，它就牴觸你的呼喚。
當然，實現這一切的前提，依舊是紮實的基礎一沒有人能從空的池子裡撈出水，就好像一滴水哪怕催化十倍，依然不成氣候。」
李維的目光看向通往醫務室的方向，繼續說道：「納威從小用著父親的魔杖一他父親曾經用那根魔杖保護過很多人，所以當納威真正下定決心履行這份意志的時候，魔法以他的意志彰顯了。」
看著若有所思的學生們，李維在下課聲中宣布道：「今天的課就上到這裡，回去以後，所有人就今天的現象寫一篇不下於九英寸的論文給我一我期待看見你們的思考。」
「下課。」
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「有人知道剛才發生了什麼嗎？」
看著安靜的學生們，李維輕聲問道。
幾個學生同時舉手。
李維點名前排一個拉文克勞的女生。
「隆巴頓用了一個強力的咒語一他的施法能力讓我感到驚訝一這難道才是他本身的潛力嗎？在情緒的催化下，他的施法能力被加強到了這種地步？」
她的語氣將信將疑一主要是先前發生的一幕太過匪夷所思了。
「是的一—而且在隆巴頓先生看來，他用的只是繳械咒而已一有沒有人能告訴我為什麼會發生這種變化？」
赫敏亮起了眼睛一她是距離衝擊最近的地方，但也是第一個察覺到「危險「的人，所以及時做好了抵禦。
「因為納威的情感暴走了一魔法以他的意志，產生了效果轉移一就像教授你說的那樣，施法的關鍵要素之二一決心、還有意志。」
哈利和羅恩崇拜地看向赫敏一說得太好了，她說得正是他們想表達的呀！
享受著一眾同級生們的注視，赫敏表情沒有任何慌亂，反而滿意地撩了下頭髮，下了個結論：「驅動咒語的一併不只是咒語本身。
我想這就是教授帶我們進行這種教學的目的一讓我們真正體驗到，巫師的情緒對施法的影響和加成一從而成為一名更加成熟的巫師。」
「我明白了！所以我們前三年都在打基礎，把強力施法的地基打好了一現在，我們需要用強大的情感能量在地基上蓋樓了！
就像爆炸一樣一我們的體內已經有了澎湃的能量，只需要用情緒這個火星點燃身體的引線就好了！」
西莫順著赫敏的思路，拍著手驚呼著。
「西莫一？！」
哈利和羅恩震驚地盯著他一他們簡直不敢相信，能說出這番話的人，居然是他們朝夕相處的室友西莫·斐尼甘！
陌生，太陌生了！
「說得很好一格蘭芬多加十分，因為你們兩個精彩的回答。」
李維滿意地點了點頭一尤其是對西莫這名學生的變化。
看到腦子不太好使的學生開始長腦子了，對李維來說是一件還算有成就感的事情。
「你們覺得這是什麼？」
李維抬起右手，一道清晰的紅光浮現在他的手掌上，紅色的線條不斷遊動。
「繳械咒？」
有學生將信將疑地說著一剛才納威那個繳械咒顯然讓他們有些懵圈了，以至於一時間竟不敢下判斷。
「不錯一這是繳械咒一標準魔力輸出，標準施法流程，作用是什麼？把對方手中的武器打飛。」
在學生吐槽您這施法流程可不標準之前，李維隨手一揮一紅色的線條瞬間活了過來，化作光芒射出。
「啪啪啪啪啪！」
密集的細小爆炸聲響起，紅光化作紅蛇，在擊中牆壁後瞬間逸散，化作無數條小蛇在教室四周肆竄。
名膽大的學生好奇而又勇敢地觸碰了一下，手中的魔杖瞬間不受控制地飛了起來。
李維隨手握住這根魔杖，又拋回了那名學生手中。
在學生們將視線投遞迴來的時候，李維的右手掌上已經再度出現了紅芒。
「而這一也是繳械咒。」
他再度揮動手掌。
這一次，紅光亮得刺眼，甚至帶起了一陣尖銳的呼嘯一它擊中了教室後牆上的一塊黑板那塊黑板瞬間炸成粉末。
與此同時魔法效應仍未停止一先前納威做到的一幕再度發生，更加徹底！
整個教室頃刻間化作廢墟，孩子們低聲驚呼著從天空下落一唯一能支撐他們不喊出來的，是李維教授還站在他們身邊。
下一刻，李維手中出現魔杖，輕輕揮動。
狂風在此刻傾聽他的號令一一陣大風帶著所有人飛了起來，又輕輕落到了地面上。
當落到草坪上的時候，學生們都顯得有些蒙圈。
而李維只是淡淡道：「讓我們換個環境上課吧。」
他這句話讓學生們疲憊麻木的感官變得再度興奮起來一雖然在草坪沒什麼了不起，但這可是在課堂上。
就像前輩們說的那樣，四年級果然是個與眾不同的年級！
上課上到一半去室外上課，其他年級能做到嗎？
此時此刻，說不定正有人通過窗戶羨慕地看他們呢！
「所以，你們覺得剛才的繳械咒，和我使用的第一個繳械咒有什麼區別？」
李維再度提問，將學生們的注意力抓回來。
沉默了幾秒，一個格蘭芬多的男生試探著開口：「您..用的魔力更多？」
「不對。」李維搖了搖頭，「我用的魔力和第一次一模一樣。」
「區別在於您的意志！魔法在清晰地以您的意志體現！」
赫敏亮著眼睛回答！
李維點了點頭，順著說道：「常規的繳械咒已經成為了我的施法本能一在使用這個咒語的時候，我不需要去想任何事情，千錘百鍊後得到的習慣，會自發幫助我完成一切。
如果在對戰中，我有了目標導向，它的威力自然還會增強。
而在第二次使用這個咒語的時候一我想的是瓦解這個教室的一切非生命物體一但是不能傷害到學生們。」
「魔力不是水龍頭，擰開就有。
魔力是一種交互—你給它什麼，它就還你什麼：
你給它一個空洞的動作，它還你一個空洞的咒語，你給它憤怒，它還你憤怒的力量，你給它恐懼，它就牴觸你的呼喚。
當然，實現這一切的前提，依舊是紮實的基礎一沒有人能從空的池子裡撈出水，就好像一滴水哪怕催化十倍，依然不成氣候。」
李維的目光看向通往醫務室的方向，繼續說道：「納威從小用著父親的魔杖一他父親曾經用那根魔杖保護過很多人，所以當納威真正下定決心履行這份意志的時候，魔法以他的意志彰顯了。」
看著若有所思的學生們，李維在下課聲中宣布道：「今天的課就上到這裡，回去以後，所有人就今天的現象寫一篇不下於九英寸的論文給我一我期待看見你們的思考。」
「下課。」
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