第915章 《無名之輩》上映
趙民一些課堂上的視頻的確被學生發到過網上，有的視頻播放量還不低。
這種情況趙民已經習慣。
他畢競也算一個公眾人物。
趙民在黑板上寫下「活著」兩個字，隨後轉身看向同學們。
「你們覺得，《活著》這本書到底講了什麼？」
教室里沉默了片刻，然後陸續有學生舉手。
趙民笑著指向一名戴眼鏡的男生。
「你說。」
男生站起身：「我覺得這本書講了一個徹頭徹尾的悲劇，福貴的一生都在失去，最後孤苦伶仃，太慘了。」
一個扎著馬尾的女生也舉起了手。
趙民又讓這個女生起來。
女生道：「我覺得它講的是，人生不一定會慢慢變好，苦難可能就是生活的常態，我們要學會的是忍受，是扛下去。」
趙民點點頭。
他的目光注意到一個十分焦急的男生，男生的手舉得很高。
「你來說。」
這個男生立刻起身。
「我不覺得福貴是悲劇，他年輕時候富過闊過，娶了家珍這麼好的媳婦，有懂事的孩子，一家人心也齊，從福貴自己的講述里，我覺得他回憶起來是有幸福的，悲劇是我們站在現代人的視角上覺得他慘，他自己未必這麼覺得。」
趙民聽著，臉上露出讚許的笑容。
「大家說的都很有道理，從不同的角度看到了不同的東西，這很好，你們有沒有聽陸燃寫的《路過人間》？」
「聽了！」
這些年輕的大學生都刷抖手，自然聽到了這首抖手年度歌曲。
陸燃寫《活著》還是因為這首歌呢。
趙民在黑板上寫下「路過人間」四個字。
這四個字就在活著旁邊。
趙民：「我也和大家聊聊我的看法，在我看來，福貴不是一個傳統意義上的悲劇人物，悲劇人物有一個特點，在故事的結尾一定充滿了悲觀和絕望。
但大家看福貴，他在講述自己一生時，語氣是平緩的，甚至帶著點幽默和溫情。」
下的學生們都紛紛點頭。
這也是他們看書時的感受。
福貴講述故事，很多時候語氣都很平淡，有的時候還很開心。
趙民的聲音繼續傳來。
「結尾時，他牽著老牛，喊著親人的名字耕地，還唱著歌謠，可以看到，他很樂觀。」
趙民的目光掃過學生們年輕的臉龐。
「我們作為旁觀者，看福貴的一生覺得太苦了，苦得難以承受，但正如剛才那位同學說的，從福貴自己的角度出發，他擁有過短暫的團圓和溫暖。
他回憶這些時，是有幸福感的，這種幸福感不是我們定義的快樂，而是一種存在過，經歷過的充實感，他這一生過得很幸福，不是在其他人的感受中。」
教室很安靜，學生們都在認真聽著。
此刻學生們聽到趙民的講述後，對書的理解更加通透。
趙民繼續就著書本里的內容，和學生們聊了起來。
時間一分一秒的過去，當到了最後，趙民看向學生們。
趙民笑了笑：「書的最後，陸燃寫到人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著，他是在《路過人間》這首歌后寫的這本書。」
趙民轉過身，在黑板上「活著」和「路過人間」之間劃上了一個等號。
「我想，陸燃真正想讓大家明白的或許是，別再糾結任何一件事，別糾結過去，別糾結痛苦，別糾結活著的意義。」
趙民的聲音溫和，卻充滿力量。
「活著，就是活著，這本書沒有教你如何成功，如何快樂，如何擺脫困境，它只是告訴你，別想那麼多為什麼，既然生命還在，那就好好活著。」
學生們若有所思。
許多之前堵在心裡的苦悶，似乎也化解了一些。
昨晚網上還有很多人說陸燃為什麼寫一本這麼虐的，但從這個視角去看的話，反而給人以力量。「好了，這節課就到這裡，下課吧。」
趙民剛說完，一個學生站起來大聲問道：「老師，你覺得陸燃是不是明星里最會寫書的？」教室里頓時哄堂大笑。
你把陸燃放在明星裡面比，那不是欺負人嗎？
趙民笑了笑：「他是不是明星里最會寫書的我不清楚，但他絕對是會寫書的人裡面唱歌演戲最好的。」學生們再度笑起來。
還沒等趙民離開，一些學生已經上了講，和趙民繼續探討起來。
之前那個錄視頻的學生則迅速回到宿舍，將視頻剪輯之後發到了抖手上。
靠著陸燃和活著這兩個熱門標籤，網友們很快就刷到了視頻。
趙民一出來，大家立刻認出。
「是趙民老師！他的書我上初中就看過！」
「文學泰斗啊趙老師！他也看《活著》了？」
「趙老師的解讀有意思，給我打開了新思路。」
這種情況趙民已經習慣。
他畢競也算一個公眾人物。
趙民在黑板上寫下「活著」兩個字，隨後轉身看向同學們。
「你們覺得，《活著》這本書到底講了什麼？」
教室里沉默了片刻，然後陸續有學生舉手。
趙民笑著指向一名戴眼鏡的男生。
「你說。」
男生站起身：「我覺得這本書講了一個徹頭徹尾的悲劇，福貴的一生都在失去，最後孤苦伶仃，太慘了。」
一個扎著馬尾的女生也舉起了手。
趙民又讓這個女生起來。
女生道：「我覺得它講的是，人生不一定會慢慢變好，苦難可能就是生活的常態，我們要學會的是忍受，是扛下去。」
趙民點點頭。
他的目光注意到一個十分焦急的男生，男生的手舉得很高。
「你來說。」
這個男生立刻起身。
「我不覺得福貴是悲劇，他年輕時候富過闊過，娶了家珍這麼好的媳婦，有懂事的孩子，一家人心也齊，從福貴自己的講述里，我覺得他回憶起來是有幸福的，悲劇是我們站在現代人的視角上覺得他慘，他自己未必這麼覺得。」
趙民聽著，臉上露出讚許的笑容。
「大家說的都很有道理，從不同的角度看到了不同的東西，這很好，你們有沒有聽陸燃寫的《路過人間》？」
「聽了！」
這些年輕的大學生都刷抖手，自然聽到了這首抖手年度歌曲。
陸燃寫《活著》還是因為這首歌呢。
趙民在黑板上寫下「路過人間」四個字。
這四個字就在活著旁邊。
趙民：「我也和大家聊聊我的看法，在我看來，福貴不是一個傳統意義上的悲劇人物，悲劇人物有一個特點，在故事的結尾一定充滿了悲觀和絕望。
但大家看福貴，他在講述自己一生時，語氣是平緩的，甚至帶著點幽默和溫情。」
下的學生們都紛紛點頭。
這也是他們看書時的感受。
福貴講述故事，很多時候語氣都很平淡，有的時候還很開心。
趙民的聲音繼續傳來。
「結尾時，他牽著老牛，喊著親人的名字耕地，還唱著歌謠，可以看到，他很樂觀。」
趙民的目光掃過學生們年輕的臉龐。
「我們作為旁觀者，看福貴的一生覺得太苦了，苦得難以承受，但正如剛才那位同學說的，從福貴自己的角度出發，他擁有過短暫的團圓和溫暖。
他回憶這些時，是有幸福感的，這種幸福感不是我們定義的快樂，而是一種存在過，經歷過的充實感，他這一生過得很幸福，不是在其他人的感受中。」
教室很安靜，學生們都在認真聽著。
此刻學生們聽到趙民的講述後，對書的理解更加通透。
趙民繼續就著書本里的內容，和學生們聊了起來。
時間一分一秒的過去，當到了最後，趙民看向學生們。
趙民笑了笑：「書的最後，陸燃寫到人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著，他是在《路過人間》這首歌后寫的這本書。」
趙民轉過身，在黑板上「活著」和「路過人間」之間劃上了一個等號。
「我想，陸燃真正想讓大家明白的或許是，別再糾結任何一件事，別糾結過去，別糾結痛苦，別糾結活著的意義。」
趙民的聲音溫和，卻充滿力量。
「活著，就是活著，這本書沒有教你如何成功，如何快樂，如何擺脫困境，它只是告訴你，別想那麼多為什麼，既然生命還在，那就好好活著。」
學生們若有所思。
許多之前堵在心裡的苦悶，似乎也化解了一些。
昨晚網上還有很多人說陸燃為什麼寫一本這麼虐的，但從這個視角去看的話，反而給人以力量。「好了，這節課就到這裡，下課吧。」
趙民剛說完，一個學生站起來大聲問道：「老師，你覺得陸燃是不是明星里最會寫書的？」教室里頓時哄堂大笑。
你把陸燃放在明星裡面比，那不是欺負人嗎？
趙民笑了笑：「他是不是明星里最會寫書的我不清楚，但他絕對是會寫書的人裡面唱歌演戲最好的。」學生們再度笑起來。
還沒等趙民離開，一些學生已經上了講，和趙民繼續探討起來。
之前那個錄視頻的學生則迅速回到宿舍，將視頻剪輯之後發到了抖手上。
靠著陸燃和活著這兩個熱門標籤，網友們很快就刷到了視頻。
趙民一出來，大家立刻認出。
「是趙民老師！他的書我上初中就看過！」
「文學泰斗啊趙老師！他也看《活著》了？」
「趙老師的解讀有意思，給我打開了新思路。」