第666章 教育的基礎
第666章 教育的基礎
倫敦陰鬱的天空下，細雨如絲，正是周末加班的好日子。
今天魔法部要進行一場演習，測試新安裝的安保系統，查爾斯早早來到現場，在演習開始前蹭茶喝。
魔法部部長辦公室里，斯克林傑端坐在高背椅上，獅鬃般的頭髮與稜角分明的面容散發著不容置疑的威嚴，宛如一頭蓄勢待發的雄獅。
他銳利的目光緊緊鎖定在辦公桌對面的年輕人身上，試圖從對方的表情中捕捉蛛絲馬跡。
「聽說，你和神秘人曾私下會面？」部長的聲音粗啞有力，每個字都帶著千鈞之力。
查爾斯端著茶杯，聳了聳肩，說道：「他把我從古靈閣里弄出來，我總得付一些報酬。」
「我也正因此得知，法爾巴頓城堡里的食死徒一點都不安分守己。」
斯克林傑點了點頭，看來和自己的猜測一樣。
這件事到此為止，他說起霍格沃茨里的事情：「我聽說了霍格沃茨最近的一些新聞，烏姆里奇教授報告稱，許多學生在月考中表現欠佳。」
查爾斯放下茶杯，以舒服的姿勢靠在扶手椅上，回答道：「確實如此，部長先生。這也正是赫敏他們成立學術進步與提升研討會的初衷。」
斯克林傑身體前傾，雙手在桌面上交迭，顯露出對話題的高度關注。
「詳細說說這個……學術進步與提升研討會，」他語氣中帶著些許好奇，「我聽說你在其中扮演了關鍵角色。」
「他們只是希望幫助那些在學業上遇到困難的同學。」查爾斯的語氣平和如常，仿佛在談論一件與自己沒有半點關係的再普通不過的小事，「我覺得，霍格沃茨的教學方式有時或許不夠完善。」
斯克林傑發出一聲低沉的輕笑，帶著若有若無的異樣情緒說：「這是很委婉的說法。」
「但據我所知，你們所做的遠不止補習這麼簡單。」
他從烏姆里奇的報告裡得知，這個組織十分嚴密，還有未能知曉的秘密活動。
而查爾斯在這個組織里的地位和查爾斯與伏地魔的私下關係，讓他有了一些不一樣的猜測。
查爾斯不知道部長在想什麼，平常聊天般說：「您說得對，部長先生。」
「學術進步與提升研討會表面上提供課業輔導，實則是一個師範教育的試驗項目。」
斯克林傑挑眉，對這個新穎的概念表現出興趣，不解地問：「師範教育？」
「沒錯。」查爾斯的目光變得專注，「師範教育旨在系統性地培養專業教授。」
「它不僅是知識的傳授，更注重教學技能、職業倫理與個人發展的全面培育，堪稱全方位塑造教授的教育模式。」
斯克林傑眉頭微微皺了一下，這是從來沒有想過的問題，示意他繼續，表情也變得嚴肅起來。
「傳統意義上，師範意味著學高為師，身正為范。」查爾斯繼續說道，「這精準地概括了其精髓：教授既要有淵博學識，也要具備高尚品德，成為學生的楷模，使他們在汲取知識的同時受到品格的薰陶。」
斯克林傑沉思片刻，他一直在傲羅系統，對教育系統的事還真不太清楚，更多的是依靠鄧布利多這樣的專業人士。
部長緩緩開口說：「為何你覺得霍格沃茨需要這個，我們的教授都是各自領域的專家，在魔法界享有盛譽。」
這不只是他的個人想法，而是所有英國巫師的共識。
「但專家未必是優秀的教授。」查爾斯溫和卻認真地說，「精通與善教天差地別。」
「一位傑出的魔咒大師可能難以理解學生為何掌握不了基礎咒語，這就是專業知識與教學能力之間的鴻溝。」
「師範教育系統地將學科知識轉化為可教的知識，即以學生能夠理解的方式呈現內容。」
「經過專業訓練的教授懂得如何設計教學目標、組織教學過程，從而大幅提升教學效率，讓更多學生真正掌握魔法知識。」
斯克林傑的表情愈發凝重，意識到這番見解的深刻之處。
查爾斯所說的事情不一定只在霍格沃茨里發生，在傲羅培訓和訓練中，斯克林傑也常遇到類似的情況。
斯克林傑沉聲道：「請繼續。」
「更重要的是，教授的工作對象是成長中的人。」查爾斯的語氣更加鄭重，每個字都帶著沉甸甸的分量，「兒童和青少年的認知、情感發展有其特定規律。」
「師範教育中的心理學課程能讓教授理解這些規律，避免採用不當的教導方式，否則可能對學生的成長造成不可逆的損害。」
「舉個例子，有傳言，斯內普教授的家被炸了以後，不少酒吧迎來一次生意小高峰。」
他用斯內普來舉例子是沒錯的，只不過論據上耍了點花招，酒吧生意高峰有可能是打聽和談論消息的人多喝幾杯，也有可能是慶祝一番，就看部長是怎麼理解了。
斯克林傑緩緩點頭，說道：「所以，按你的意思，這個研討會中的學生不僅在傳授知識，也在培養他們教導他人的能力。」
「這一點我可以理解。」
「教授不僅是知識的傳遞者，更是學生價值觀的引導者、品格的塑造者。」
「在當今時代，這一點尤為重要，因為學生們面臨著日益複雜的誘惑與挑戰，正確的價值觀和良好的品格將幫助他們從容應對。」
他的意思，隱隱是學生很可能被伏地魔的政策吸引，進而投靠。
這一點並不是胡思亂想，因為伏地魔攻打古靈閣一事，使得有不少巫師對他的看法有了改觀。
查爾斯察覺到部長剛才話裡有話，沒有跟進，而是按著自己的節奏說：「從更宏觀的視角看，師範教育具有深遠的戰略意義。」
「教育是立國之本，一個國家的未來競爭力取決於其公民的素質與人才的質量，魔法界亦不例外。」
斯克林傑起身走向窗前，凝視著魔法模擬出來的雨幕中的倫敦，片刻後說：「魔法世界確實需要新的思維方式。」
「而且，」查爾斯繼續說，「我建議英國向魔法所和布斯巴頓等魔法學校借鑑，開展6至11歲巫師的學前教育。」
部長猛然轉身，臉上寫滿驚詫，問道：「學前教育？」
查爾斯說道：「是的。」
「在這個關鍵的發展階段，適當的引導能幫助年輕巫師更好地理解和掌控自身魔力，同時培養對魔法世界的正確認知，為他們今後的成長奠定堅實基礎。」
辦公室內陷入短暫的靜默，唯有壁爐中木柴燃燒的噼啪聲在空氣中迴蕩。
斯克林傑回到座位，神情肅穆。
「這是個雄心勃勃的計劃，年輕人。」他雙眼直視查爾斯，「但改革並非易事，必將面臨重重阻力。」
查爾斯的回應十分堅定：「真正的改變從來都不容易，部長先生。」
「但若我們希望魔法世界擁有更光明的未來，就必須從教育著手，因為教育是發展的基石。」
部長凝視著查爾斯良久，唇角浮現一絲幾不可察的笑意，說道：「我會認真考慮你的建議。」
「現在，請告訴我更多關於這個師範教育體系的具體構想……」
(本章完)
倫敦陰鬱的天空下，細雨如絲，正是周末加班的好日子。
今天魔法部要進行一場演習，測試新安裝的安保系統，查爾斯早早來到現場，在演習開始前蹭茶喝。
魔法部部長辦公室里，斯克林傑端坐在高背椅上，獅鬃般的頭髮與稜角分明的面容散發著不容置疑的威嚴，宛如一頭蓄勢待發的雄獅。
他銳利的目光緊緊鎖定在辦公桌對面的年輕人身上，試圖從對方的表情中捕捉蛛絲馬跡。
「聽說，你和神秘人曾私下會面？」部長的聲音粗啞有力，每個字都帶著千鈞之力。
查爾斯端著茶杯，聳了聳肩，說道：「他把我從古靈閣里弄出來，我總得付一些報酬。」
「我也正因此得知，法爾巴頓城堡里的食死徒一點都不安分守己。」
斯克林傑點了點頭，看來和自己的猜測一樣。
這件事到此為止，他說起霍格沃茨里的事情：「我聽說了霍格沃茨最近的一些新聞，烏姆里奇教授報告稱，許多學生在月考中表現欠佳。」
查爾斯放下茶杯，以舒服的姿勢靠在扶手椅上，回答道：「確實如此，部長先生。這也正是赫敏他們成立學術進步與提升研討會的初衷。」
斯克林傑身體前傾，雙手在桌面上交迭，顯露出對話題的高度關注。
「詳細說說這個……學術進步與提升研討會，」他語氣中帶著些許好奇，「我聽說你在其中扮演了關鍵角色。」
「他們只是希望幫助那些在學業上遇到困難的同學。」查爾斯的語氣平和如常，仿佛在談論一件與自己沒有半點關係的再普通不過的小事，「我覺得，霍格沃茨的教學方式有時或許不夠完善。」
斯克林傑發出一聲低沉的輕笑，帶著若有若無的異樣情緒說：「這是很委婉的說法。」
「但據我所知，你們所做的遠不止補習這麼簡單。」
他從烏姆里奇的報告裡得知，這個組織十分嚴密，還有未能知曉的秘密活動。
而查爾斯在這個組織里的地位和查爾斯與伏地魔的私下關係，讓他有了一些不一樣的猜測。
查爾斯不知道部長在想什麼，平常聊天般說：「您說得對，部長先生。」
「學術進步與提升研討會表面上提供課業輔導，實則是一個師範教育的試驗項目。」
斯克林傑挑眉，對這個新穎的概念表現出興趣，不解地問：「師範教育？」
「沒錯。」查爾斯的目光變得專注，「師範教育旨在系統性地培養專業教授。」
「它不僅是知識的傳授，更注重教學技能、職業倫理與個人發展的全面培育，堪稱全方位塑造教授的教育模式。」
斯克林傑眉頭微微皺了一下，這是從來沒有想過的問題，示意他繼續，表情也變得嚴肅起來。
「傳統意義上，師範意味著學高為師，身正為范。」查爾斯繼續說道，「這精準地概括了其精髓：教授既要有淵博學識，也要具備高尚品德，成為學生的楷模，使他們在汲取知識的同時受到品格的薰陶。」
斯克林傑沉思片刻，他一直在傲羅系統，對教育系統的事還真不太清楚，更多的是依靠鄧布利多這樣的專業人士。
部長緩緩開口說：「為何你覺得霍格沃茨需要這個，我們的教授都是各自領域的專家，在魔法界享有盛譽。」
這不只是他的個人想法，而是所有英國巫師的共識。
「但專家未必是優秀的教授。」查爾斯溫和卻認真地說，「精通與善教天差地別。」
「一位傑出的魔咒大師可能難以理解學生為何掌握不了基礎咒語，這就是專業知識與教學能力之間的鴻溝。」
「師範教育系統地將學科知識轉化為可教的知識，即以學生能夠理解的方式呈現內容。」
「經過專業訓練的教授懂得如何設計教學目標、組織教學過程，從而大幅提升教學效率，讓更多學生真正掌握魔法知識。」
斯克林傑的表情愈發凝重，意識到這番見解的深刻之處。
查爾斯所說的事情不一定只在霍格沃茨里發生，在傲羅培訓和訓練中，斯克林傑也常遇到類似的情況。
斯克林傑沉聲道：「請繼續。」
「更重要的是，教授的工作對象是成長中的人。」查爾斯的語氣更加鄭重，每個字都帶著沉甸甸的分量，「兒童和青少年的認知、情感發展有其特定規律。」
「師範教育中的心理學課程能讓教授理解這些規律，避免採用不當的教導方式，否則可能對學生的成長造成不可逆的損害。」
「舉個例子，有傳言，斯內普教授的家被炸了以後，不少酒吧迎來一次生意小高峰。」
他用斯內普來舉例子是沒錯的，只不過論據上耍了點花招，酒吧生意高峰有可能是打聽和談論消息的人多喝幾杯，也有可能是慶祝一番，就看部長是怎麼理解了。
斯克林傑緩緩點頭，說道：「所以，按你的意思，這個研討會中的學生不僅在傳授知識，也在培養他們教導他人的能力。」
「這一點我可以理解。」
「教授不僅是知識的傳遞者，更是學生價值觀的引導者、品格的塑造者。」
「在當今時代，這一點尤為重要，因為學生們面臨著日益複雜的誘惑與挑戰，正確的價值觀和良好的品格將幫助他們從容應對。」
他的意思，隱隱是學生很可能被伏地魔的政策吸引，進而投靠。
這一點並不是胡思亂想，因為伏地魔攻打古靈閣一事，使得有不少巫師對他的看法有了改觀。
查爾斯察覺到部長剛才話裡有話，沒有跟進，而是按著自己的節奏說：「從更宏觀的視角看，師範教育具有深遠的戰略意義。」
「教育是立國之本，一個國家的未來競爭力取決於其公民的素質與人才的質量，魔法界亦不例外。」
斯克林傑起身走向窗前，凝視著魔法模擬出來的雨幕中的倫敦，片刻後說：「魔法世界確實需要新的思維方式。」
「而且，」查爾斯繼續說，「我建議英國向魔法所和布斯巴頓等魔法學校借鑑，開展6至11歲巫師的學前教育。」
部長猛然轉身，臉上寫滿驚詫，問道：「學前教育？」
查爾斯說道：「是的。」
「在這個關鍵的發展階段，適當的引導能幫助年輕巫師更好地理解和掌控自身魔力，同時培養對魔法世界的正確認知，為他們今後的成長奠定堅實基礎。」
辦公室內陷入短暫的靜默，唯有壁爐中木柴燃燒的噼啪聲在空氣中迴蕩。
斯克林傑回到座位，神情肅穆。
「這是個雄心勃勃的計劃，年輕人。」他雙眼直視查爾斯，「但改革並非易事，必將面臨重重阻力。」
查爾斯的回應十分堅定：「真正的改變從來都不容易，部長先生。」
「但若我們希望魔法世界擁有更光明的未來，就必須從教育著手，因為教育是發展的基石。」
部長凝視著查爾斯良久，唇角浮現一絲幾不可察的笑意，說道：「我會認真考慮你的建議。」
「現在，請告訴我更多關於這個師範教育體系的具體構想……」
(本章完)