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還有小學生、中學生、大學生，以及許多上班之後還想努力提升自己的成年人。
將近十年的時間，智學教育幾乎顛覆傳統的外語教育。
原先那幾本固化的外語培訓教育市場被衝擊了個七零八落，陳杭賺了個盆缽滿溢，國內那些小學、初高中的英語老師卻犯了愁。
有些家庭的父母捨得在培養孩子上花錢，這種家庭出來的小孩，明明只是個小學生，詞彙量將近七八千，一口流利地道的英文表達，比老師說的都好。
有些家庭的父母不舍的在培養孩子上花錢，或者是有些家庭的父母提倡零壓力童年，那些孩子的詞彙量都是緊跟著教學大綱的標準在提升，甚至有很多孩子的詞彙量都跟不上教學大綱。
以六年級的孩子為例，教學大綱的要求是掌握日常溝通句式以及常見的九個單詞，基礎好的孩子詞彙量都達到九千了，人家學外語比那些母語是英語國家的小孩都要努力，讀英文繪本、聽英文故事、看英文動畫與綜藝……都沒有任何的壓力，嘴裡時不時還能迸出幾個老師都聽不懂的單詞來，那些基礎不好的孩子可能連被動語態的句子都不會寫。
這讓老師們該怎麼備課？
按照基礎好的那一波學生水平來備課的話，基礎差的學生聽不懂，按照基礎差的那一波學生水平來備課的話，基礎好的學生看老師的眼神就如同看白痴一樣，老師們思來想去，最後只能同那些基礎差的孩子的家長提建議說，「要不讓您家孩子也去智學自習室學習學習？」
有的家長覺得自家孩子的英語成績能考個九十分，這十分不錯了，結果就見英語老師拿出一份成績單來，臉色苦巴巴地同他們說，「一個班三十個孩子，其中有二十七個孩子都是滿分，還有兩個孩子是因為寫單詞的時候粗心扣了一兩分，您家孩子是倒數第一。」
生怕這成績單還不夠震撼，英語老師還拿出最近一次測評的詞彙量量表來，給那家長看，「您看一下詞彙量差距，或許會有更直觀的差距體驗。我帶的這個班的學生平均詞彙量在五千七百左右，詞彙量最高的孩子已經達到八千五了，他可以毫無壓力地看英文漫畫、英文繪本，還能直接閱讀英文名著，我私下裡問過那個孩子，他的英文K12等級是K9，而國內英專生本科畢業的平均水平也只是K8，我們班上放小豬佩奇的時候，絕大多數孩子都可以不看字幕聽得哈哈大笑，而您家孩子……」那老師露出一個一言難盡的表情。
家長這下子著急了，「我家孩子怎麼樣？是根本看不懂，毫無反應嗎？」
英語老師搖頭，苦笑道：「這倒不會，小豬佩奇的動畫本身就很有趣味性，而且您家孩子的基礎也沒有差到根本看不懂的地方，但您家孩子只會跟著人家傻笑，別人笑什麼，他就跟著笑什麼，但要是問他笑什麼，他是不知道的。我這麼和您說吧，小孩子的語言天賦可塑性特別強，這些小孩子看著外語版的小豬佩奇，私下裡都會有外語來交流，平時聊天的時候，嘴裡也會經常性地蹦出外語來，而你們家的孩子，只會課本上教的那些，這是很難融入大群體的，我們也能明顯感覺到您家孩子有點不高興，有點無助。」
那家長這下徹底慌了，他之所以提倡無壓力童年，就是為了讓自家孩子過得快樂，沒想到自家孩子卻因此而不快樂了。
「這個世界是瘋了麼？又不是所有的孩子都會出國，那麼賣命地學外語幹什麼？把漢語學明白還不夠麼？」那家長喃喃地說。
英語老師笑著往後捋了捋垂下來的頭髮，說，「學外語並不是為了出國，只是為了讓孩子多掌握一種與世界溝通的工具。只有在用到外語的時候，才會意識到外語有多麼重要。學好外語，可以去國際名校讀書，可以和國際舞台上的精英同台競技，同台交流，可以去了解國外的文化，看懂國外的綜藝、電影等等，這是一個為世界觀擴容的過程。」
「孩子還小，不應該就這樣被定勢在我們國內的舞台上。未來世界是多元的，可能會有很多商機在國外，也可能會有很多外國人來我們國家發展，我覺得掌握外語這個工具還是很重要的，它可能不會給孩子送來什麼特別的機會，但它能讓孩子在遇到機會的時候，伸手抓住，而不是因為沒有掌握這門工具就與機會失之交臂。」
「退一萬步說，多掌握一門技能，肯定比什麼都不掌握要強。這就好比兜里有錢的人做什麼都不慌，兜里沒錢的人做什麼都會心中生怯一樣，兜里的錢是底氣，自己掌握的技能也是底氣。」
與英語老師聊過之後，那家長深受刺激，回到家就買了智學教育的K12套餐，按著孩子的頭把人送進了智學自習室，甚至有些家長還開始陪讀。
去智學自習室學習，儼然已經變成了一種外語學習的潮流。
有些孩子下午放學之後，會三三兩兩地結伴去智學自習室學上一兩個小時才回家，還有孩子一到節假日就主動去智學自習室學習，提升自己的外語水平，最奇葩的是，有許多情侶學霸都喜歡到智學自習室去約會，一邊約會一邊努力提升自己，與早戀對象一起努力，變成更優秀的人。
那些抓孩子早戀的家長在得知自家娃兒談了個戀愛之後都變得勤奮努力踏實上進了，都對娃兒睜一隻眼閉一隻眼了。只要不犯原則性的錯誤，早早談個戀愛也沒什麼不好的，相處到結婚的時候，如果合適，那便是浪漫的從校服到婚紗，如果不合適，那自家孩子也沒有耽誤學習……
將近十年的時間，智學教育幾乎顛覆傳統的外語教育。
原先那幾本固化的外語培訓教育市場被衝擊了個七零八落，陳杭賺了個盆缽滿溢，國內那些小學、初高中的英語老師卻犯了愁。
有些家庭的父母捨得在培養孩子上花錢，這種家庭出來的小孩，明明只是個小學生，詞彙量將近七八千，一口流利地道的英文表達，比老師說的都好。
有些家庭的父母不舍的在培養孩子上花錢，或者是有些家庭的父母提倡零壓力童年，那些孩子的詞彙量都是緊跟著教學大綱的標準在提升，甚至有很多孩子的詞彙量都跟不上教學大綱。
以六年級的孩子為例，教學大綱的要求是掌握日常溝通句式以及常見的九個單詞，基礎好的孩子詞彙量都達到九千了，人家學外語比那些母語是英語國家的小孩都要努力，讀英文繪本、聽英文故事、看英文動畫與綜藝……都沒有任何的壓力，嘴裡時不時還能迸出幾個老師都聽不懂的單詞來，那些基礎不好的孩子可能連被動語態的句子都不會寫。
這讓老師們該怎麼備課？
按照基礎好的那一波學生水平來備課的話，基礎差的學生聽不懂，按照基礎差的那一波學生水平來備課的話，基礎好的學生看老師的眼神就如同看白痴一樣，老師們思來想去，最後只能同那些基礎差的孩子的家長提建議說，「要不讓您家孩子也去智學自習室學習學習？」
有的家長覺得自家孩子的英語成績能考個九十分，這十分不錯了，結果就見英語老師拿出一份成績單來，臉色苦巴巴地同他們說，「一個班三十個孩子，其中有二十七個孩子都是滿分，還有兩個孩子是因為寫單詞的時候粗心扣了一兩分，您家孩子是倒數第一。」
生怕這成績單還不夠震撼，英語老師還拿出最近一次測評的詞彙量量表來，給那家長看，「您看一下詞彙量差距，或許會有更直觀的差距體驗。我帶的這個班的學生平均詞彙量在五千七百左右，詞彙量最高的孩子已經達到八千五了，他可以毫無壓力地看英文漫畫、英文繪本，還能直接閱讀英文名著，我私下裡問過那個孩子，他的英文K12等級是K9，而國內英專生本科畢業的平均水平也只是K8，我們班上放小豬佩奇的時候，絕大多數孩子都可以不看字幕聽得哈哈大笑，而您家孩子……」那老師露出一個一言難盡的表情。
家長這下子著急了，「我家孩子怎麼樣？是根本看不懂，毫無反應嗎？」
英語老師搖頭，苦笑道：「這倒不會，小豬佩奇的動畫本身就很有趣味性，而且您家孩子的基礎也沒有差到根本看不懂的地方，但您家孩子只會跟著人家傻笑，別人笑什麼，他就跟著笑什麼，但要是問他笑什麼，他是不知道的。我這麼和您說吧，小孩子的語言天賦可塑性特別強，這些小孩子看著外語版的小豬佩奇，私下裡都會有外語來交流，平時聊天的時候，嘴裡也會經常性地蹦出外語來，而你們家的孩子，只會課本上教的那些，這是很難融入大群體的，我們也能明顯感覺到您家孩子有點不高興，有點無助。」
那家長這下徹底慌了，他之所以提倡無壓力童年，就是為了讓自家孩子過得快樂，沒想到自家孩子卻因此而不快樂了。
「這個世界是瘋了麼？又不是所有的孩子都會出國，那麼賣命地學外語幹什麼？把漢語學明白還不夠麼？」那家長喃喃地說。
英語老師笑著往後捋了捋垂下來的頭髮，說，「學外語並不是為了出國，只是為了讓孩子多掌握一種與世界溝通的工具。只有在用到外語的時候，才會意識到外語有多麼重要。學好外語，可以去國際名校讀書，可以和國際舞台上的精英同台競技，同台交流，可以去了解國外的文化，看懂國外的綜藝、電影等等，這是一個為世界觀擴容的過程。」
「孩子還小，不應該就這樣被定勢在我們國內的舞台上。未來世界是多元的，可能會有很多商機在國外，也可能會有很多外國人來我們國家發展，我覺得掌握外語這個工具還是很重要的，它可能不會給孩子送來什麼特別的機會，但它能讓孩子在遇到機會的時候，伸手抓住，而不是因為沒有掌握這門工具就與機會失之交臂。」
「退一萬步說，多掌握一門技能，肯定比什麼都不掌握要強。這就好比兜里有錢的人做什麼都不慌，兜里沒錢的人做什麼都會心中生怯一樣，兜里的錢是底氣，自己掌握的技能也是底氣。」
與英語老師聊過之後，那家長深受刺激，回到家就買了智學教育的K12套餐，按著孩子的頭把人送進了智學自習室，甚至有些家長還開始陪讀。
去智學自習室學習，儼然已經變成了一種外語學習的潮流。
有些孩子下午放學之後，會三三兩兩地結伴去智學自習室學上一兩個小時才回家，還有孩子一到節假日就主動去智學自習室學習，提升自己的外語水平，最奇葩的是，有許多情侶學霸都喜歡到智學自習室去約會，一邊約會一邊努力提升自己，與早戀對象一起努力，變成更優秀的人。
那些抓孩子早戀的家長在得知自家娃兒談了個戀愛之後都變得勤奮努力踏實上進了，都對娃兒睜一隻眼閉一隻眼了。只要不犯原則性的錯誤，早早談個戀愛也沒什麼不好的，相處到結婚的時候，如果合適，那便是浪漫的從校服到婚紗，如果不合適，那自家孩子也沒有耽誤學習……