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透過門玻璃，認真地看了他的長相。
實話實說，相親對象排到校門口，合理。個子高，皮膚白，五官立體，乾淨利落，概括一下四個字，膚白貌美吧。
而且身上有種沉穩氣，看起來年輕卻不意氣，如果校園裡偶遇，我會以為他是藝術系助教之類，無論如何想不到是數學系榮譽傍身的教授。
但是他否定我的大綱，質疑我的專業，是一個極不配合的採訪人物。這種背景下我豈會被美色所惑？
鈴聲準時響起，裡面的課也剛剛好結束，幾秒鐘門被推開，學生魚貫而出。我看人走的差不多了才進入教室，講台前還有幾個學生圍著他正在問問題。
他抬眼掃到了我，隔著人說了句：「是陳燃記者嗎？您稍等。」
我點點頭，其實心裡已經不爽。一共就留半小時，還要再等，到時採訪素材不夠，我豈不是要跑兩趟？
餘光瞄到一兩個女生不斷回頭打量，我沒在意，只是一直在看表，掐著時間，超過10分鐘我就要把這幾個人都拎出去。
結果5分鐘的時候，沒聽清顧教授說了句什麼，大家作鳥獸散。教室只剩我倆。
「在這裡採訪嗎？還是？」我向前一步。
他點點頭，找了個前排座位，示意我也坐下。「就在這吧，我辦公室不在這棟樓。」
「大綱您看過了，那我就開始了。」程式化地直奔主題，「介意我用錄音筆嗎？」
「不介意」，說著把眼鏡摘下來，按了按眼睛，笑道：「你確定要按照大綱問題採訪嗎？」
「您什麼意思？」我已經放在錄音筆開關的手指沒按下去。
「那些問題的回答我可以發給你。」他挑了挑眉，「我已經答過很多次，有現成的答案，沒必要在這浪費時間。」
我怎麼說來著，果然是個難搞的角色。
深吸一口氣，抿了抿嘴，「意思是今天的採訪到此結束了？」
「還有20分鐘」，他看了眼表，「你可以問點別的。」
這時我才反應過來，原來還是要替換問題大綱。
就他的建議，拿到高重複率的材料對我來說意義不大，到時稿子被編輯退回，反而平添負擔。
吃癟。
「好吧，那我們開始。」我迅速在腦子裡構思了幾個問題，打開錄音筆放在桌上，「您是90後，在這條路上的同齡人可能博士還沒畢業，而您已經被聘為教授了。對此會感到壓力嗎？」
他身體前傾了一下，是有話要說的表現。
我趕緊拿起筆記錄。
「壓力會有，但不是來自年紀，您所說的同齡人跟我也沒有可比性。」
我剛寫下幾個字，聽到後半句又停了下來。要不要這麼囂張，一點都不正能量我怎麼寫稿。
「那您說的壓力來自哪裡呢？」只能順著他的話頭。
「學術和教學的平衡問題。」他眼睛終於有神，看來碰到想回答的問題。
但又突然笑了一下道：「不是學術和個人生活的平衡，你那天的提問就差一點點。」
我稍微愣了下，還沒想好怎麼接話，他繼續說了起來。
「我每周12個課時，等下還有節課。我在教學上是缺乏經驗的，而且也認為老師不能脫離課堂，所以有限的精力下，跟個人研究勢必會有矛盾，當然了，很多老師都有這個平衡問題……」
他講的很認真，我邊聽邊記。這一個問題還沒說完，停下看了看表，時間已經到了。
「今天來不及了。」他作勢起身，「抱歉，再約時間？」
我還在記錄，筆動的飛快，抬眼看了看他，「可以，看您。」
「就明天中午吧，樓下咖啡館。」
他動作很快，道個別就匆匆離開。剩我一邊收拾東西一邊苦惱。
一個問題講了20分鐘，毋庸置疑就是他想表達的點。我越聽到後面越清晰，這是想要改革，讓教學歸教學，研究歸研究，現下學校兩邊都給硬指標，很多老師無法兼顧。
不是沒聽過這種論調，也不否認其合理性。我其實完全贊同他的想法。
但是這稿子不符合「歸國任教建校愛校」的定調，跑偏了十萬八千里，怎麼寫，能發得出去嗎？
啊，為何為難我胖虎。
我只想輕鬆完成工作而已啊。
太難了。
第3章 相親
那天回家，我又把錄音反覆聽了2遍，再次確認內容不符合主旨（按這麼寫就不用再跑學校了，蔡姐會提刀來見），最多放在結尾略帶一筆。顧軼把大綱問題的回答也發了過來，一如我所料，重複表述用不了。
這麼一看，手上的採訪素材，加上人物介紹湊數，滿打滿算也就能出500字，篇幅遠遠不夠。
於是我怒列15個問題，帶著一種必勝的決心再次出發，會會我們的顧教授。
----
我提前20分鐘到達了咖啡店，特地找了一個靠里的位置，儘量營造安靜的採訪環境。坐定後把問題拿出來熟悉了幾遍，試了試錄音筆，一切就緒，邊喝咖啡邊等顧軼出現。
沒多久，抬頭透過桌椅間隙看到他開門進來，時間剛好。這次顧教授沒戴眼鏡，穿了寬鬆的衛衣和運動褲，像赴一場普通約會。
容易讓人恍神啊，覺得自己是個等待男友下課的小女生。
想什麼呢陳燃！
實話實說，相親對象排到校門口，合理。個子高，皮膚白，五官立體，乾淨利落，概括一下四個字，膚白貌美吧。
而且身上有種沉穩氣，看起來年輕卻不意氣，如果校園裡偶遇，我會以為他是藝術系助教之類，無論如何想不到是數學系榮譽傍身的教授。
但是他否定我的大綱，質疑我的專業，是一個極不配合的採訪人物。這種背景下我豈會被美色所惑？
鈴聲準時響起，裡面的課也剛剛好結束，幾秒鐘門被推開，學生魚貫而出。我看人走的差不多了才進入教室，講台前還有幾個學生圍著他正在問問題。
他抬眼掃到了我，隔著人說了句：「是陳燃記者嗎？您稍等。」
我點點頭，其實心裡已經不爽。一共就留半小時，還要再等，到時採訪素材不夠，我豈不是要跑兩趟？
餘光瞄到一兩個女生不斷回頭打量，我沒在意，只是一直在看表，掐著時間，超過10分鐘我就要把這幾個人都拎出去。
結果5分鐘的時候，沒聽清顧教授說了句什麼，大家作鳥獸散。教室只剩我倆。
「在這裡採訪嗎？還是？」我向前一步。
他點點頭，找了個前排座位，示意我也坐下。「就在這吧，我辦公室不在這棟樓。」
「大綱您看過了，那我就開始了。」程式化地直奔主題，「介意我用錄音筆嗎？」
「不介意」，說著把眼鏡摘下來，按了按眼睛，笑道：「你確定要按照大綱問題採訪嗎？」
「您什麼意思？」我已經放在錄音筆開關的手指沒按下去。
「那些問題的回答我可以發給你。」他挑了挑眉，「我已經答過很多次，有現成的答案，沒必要在這浪費時間。」
我怎麼說來著，果然是個難搞的角色。
深吸一口氣，抿了抿嘴，「意思是今天的採訪到此結束了？」
「還有20分鐘」，他看了眼表，「你可以問點別的。」
這時我才反應過來，原來還是要替換問題大綱。
就他的建議，拿到高重複率的材料對我來說意義不大，到時稿子被編輯退回，反而平添負擔。
吃癟。
「好吧，那我們開始。」我迅速在腦子裡構思了幾個問題，打開錄音筆放在桌上，「您是90後，在這條路上的同齡人可能博士還沒畢業，而您已經被聘為教授了。對此會感到壓力嗎？」
他身體前傾了一下，是有話要說的表現。
我趕緊拿起筆記錄。
「壓力會有，但不是來自年紀，您所說的同齡人跟我也沒有可比性。」
我剛寫下幾個字，聽到後半句又停了下來。要不要這麼囂張，一點都不正能量我怎麼寫稿。
「那您說的壓力來自哪裡呢？」只能順著他的話頭。
「學術和教學的平衡問題。」他眼睛終於有神，看來碰到想回答的問題。
但又突然笑了一下道：「不是學術和個人生活的平衡，你那天的提問就差一點點。」
我稍微愣了下，還沒想好怎麼接話，他繼續說了起來。
「我每周12個課時，等下還有節課。我在教學上是缺乏經驗的，而且也認為老師不能脫離課堂，所以有限的精力下，跟個人研究勢必會有矛盾，當然了，很多老師都有這個平衡問題……」
他講的很認真，我邊聽邊記。這一個問題還沒說完，停下看了看表，時間已經到了。
「今天來不及了。」他作勢起身，「抱歉，再約時間？」
我還在記錄，筆動的飛快，抬眼看了看他，「可以，看您。」
「就明天中午吧，樓下咖啡館。」
他動作很快，道個別就匆匆離開。剩我一邊收拾東西一邊苦惱。
一個問題講了20分鐘，毋庸置疑就是他想表達的點。我越聽到後面越清晰，這是想要改革，讓教學歸教學，研究歸研究，現下學校兩邊都給硬指標，很多老師無法兼顧。
不是沒聽過這種論調，也不否認其合理性。我其實完全贊同他的想法。
但是這稿子不符合「歸國任教建校愛校」的定調，跑偏了十萬八千里，怎麼寫，能發得出去嗎？
啊，為何為難我胖虎。
我只想輕鬆完成工作而已啊。
太難了。
第3章 相親
那天回家，我又把錄音反覆聽了2遍，再次確認內容不符合主旨（按這麼寫就不用再跑學校了，蔡姐會提刀來見），最多放在結尾略帶一筆。顧軼把大綱問題的回答也發了過來，一如我所料，重複表述用不了。
這麼一看，手上的採訪素材，加上人物介紹湊數，滿打滿算也就能出500字，篇幅遠遠不夠。
於是我怒列15個問題，帶著一種必勝的決心再次出發，會會我們的顧教授。
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我提前20分鐘到達了咖啡店，特地找了一個靠里的位置，儘量營造安靜的採訪環境。坐定後把問題拿出來熟悉了幾遍，試了試錄音筆，一切就緒，邊喝咖啡邊等顧軼出現。
沒多久，抬頭透過桌椅間隙看到他開門進來，時間剛好。這次顧教授沒戴眼鏡，穿了寬鬆的衛衣和運動褲，像赴一場普通約會。
容易讓人恍神啊，覺得自己是個等待男友下課的小女生。
想什麼呢陳燃！