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他這麼想著，手上的筆轉得飛快。
頌祺的試卷直到剛才放學才被人還回來。
他一想確實發現今天一天沈鉞都沒找他要試卷，本來他覺得人家是真學霸，每門科目都學得很好，借他的作文其實也沒什麼必要，現在看來沈鉞還挺虛心向學的，他對待學習是真的認真，要不然怎麼可能有這麼好的成績。
於是頌祺說：「當然可以，你現在看吧。」頌祺說著又從書包里掏出語文試卷遞給沈鉞：「我什麼時候回家都無所謂。」
「謝了。家人不著急？」沈鉞接過試卷順口問道。
頌祺卡了一下，有些艱難地說：「家裡……沒人。只有個弟弟，但是經常見不到人。」
這話說出來感覺怪可憐的，頌祺有些不自在地看了沈鉞一眼。
沈鉞也噎了一下，他沒想到是這種情況，瞬間有種不小心窺破什麼隱秘之事的尷尬。不過他立刻讀懂了頌祺剛才的那一眼，於是他面不改色道：「那你等我看完，待會一起走？」
「行。」頌祺心裡感激沈鉞沒有露出什麼同情和憐憫。
沈鉞手裡拿著頌祺的卷子認真看了起來。
頌祺的卷面非常乾淨整潔，特別是作文的答題區域，由于格子比較小，字寫小了容易顯得小氣，評卷人看著也費盡，字寫大了又很容易寫出格，筆跡還是黑色的，一不小心就會糊成一團，難以辨認。
但頌祺的字填在裡面就是讓人看著很舒服，他的字稍大，但控制得很好，處處留有餘地，顯得靈活大氣，讓人一目了然，如書法作品般賞心悅目。
沈鉞花了幾分鐘認真地看完，打心底里覺得寫得是真的不錯。
「文筆不錯。議論文還能寫得這麼出彩。」沈鉞真誠地夸道。
頌祺笑了笑：「其實我覺得還差點，我的真實水平不止這樣。這次分扣多了。」
沈鉞不可思議：「寫成這樣已經很厲害了，這分還能再高？那你真實水平是什麼樣？50多分？」
「對啊，我以前作文超穩的。」
沈鉞欲言又止。
他又回去看了看頌祺那篇作文，過了良久，他說道：「……或許我知道你的分扣在哪裡了。」
「啊？」
沈鉞把試卷放到兩人課桌中間：「你超字數了。」
頌祺不太相信，指著題干：「『不少於800字』？」他已經過了作文格標示的那條800字分界線。
沈鉞好笑道：「不少於800字也不是讓你可以無限往上啊！老師不是說過高也不要高於1200？太多了會扣分的，你看你都快飆到1600了。」他越說越覺得自己的推斷有道理：「果然，老師就是扣你寫太多了。」
頌祺被沈鉞這麼一說好像隱約想起，自己以前也沒寫到一千好幾百字去。看來真是大學時期論文寫多了，習慣了一寫寫好幾千，考試的時候是看給的格子就這麼多才堪堪收住，否則他可能一不小心會搞篇小論文出來。
「……好像還真是啊。」頌祺心情複雜。
沈鉞很好奇頌祺是怎麼做到「作文超穩的」。
頌祺說：「很簡單，作文也是有套路的，特別是議論文，掌握方法後很容易拿高分。」然後給他列了幾個自己以前總結出來的模板，還強調說要多積累素材。
沈鉞聽了表示頭大：「你這些素材……都是看過之後就能記住嗎？可以積累的素材太多了，背不完。」
頌祺說：「當然不是，我還沒到過目不忘的地步。平時看各種東西發現有用的地方會抄下來，沒事就多看幾遍。素材當然背不完，我都是把看這些東西當做拓寬我的知識面，發現一些有意思的點就會多留意。要不為什麼說積累呢？就是積少成多，你看書，看電影，看新聞，看其他什麼，都是在從中獲取各種知識，你看的過程順便就靠理解去記憶，把這些知識自然而然地轉化為你的東西，變成你這個人的一部分，寫作時拿出來用就很容易了。」
沈鉞馬上抓住重點：「所以一個是多抄多寫，然後靠理解去記憶，把它真正變成你的東西？」
頌祺點點頭：「我就是這樣積累的。當然你要是覺得我在胡說八道那也沒事，一個人的學習方法不可能完全適合另一個人。」
「不會，我覺得你說的對我來說雖然有點難，但挺有道理。」沈鉞笑著說，「延伸一下，我們學習各科的知識也是這樣，都是要把知識變成你自己的東西，充實自己。這也是我為什麼要來學校學習，為什麼要接受教育。」
「沒錯。」頌祺覺得跟沈鉞交流起來毫不費勁，探討這些比較虛的問題時還能有共鳴，他喜歡這種感覺。
第15章
「話說回來，這些什麼名人小故事能靠理解去記憶嗎？什麼時候發生什麼事，怎麼理解？」沈鉞有些憂愁。
「不行嗎？那你文言文古詩詞怎麼背的？」頌祺不解。
「硬背的啊！」沈鉞一臉理所當然，「背這種文字的東西你還能把它轉化成什麼？公式嗎？」
「我背公式方程式才要死記硬背好嗎！背詩詞難道不得去理解它的情境了解它的文字含義？」
「公式還用背？不對，你和我怎麼是反過來的？」
頌祺：「……」
這該死的差異明顯的文理科思維！
說起這個問題，頌祺突然想到沈鉞明明學習很好，為什麼自己之前都不向他請教問題呢！中午劉老師還叫他要善於向班裡優秀的同學學習，還說他有問題可以多請教同桌，同桌之間應該互幫互助。
頌祺的試卷直到剛才放學才被人還回來。
他一想確實發現今天一天沈鉞都沒找他要試卷，本來他覺得人家是真學霸，每門科目都學得很好，借他的作文其實也沒什麼必要，現在看來沈鉞還挺虛心向學的，他對待學習是真的認真，要不然怎麼可能有這麼好的成績。
於是頌祺說：「當然可以，你現在看吧。」頌祺說著又從書包里掏出語文試卷遞給沈鉞：「我什麼時候回家都無所謂。」
「謝了。家人不著急？」沈鉞接過試卷順口問道。
頌祺卡了一下，有些艱難地說：「家裡……沒人。只有個弟弟，但是經常見不到人。」
這話說出來感覺怪可憐的，頌祺有些不自在地看了沈鉞一眼。
沈鉞也噎了一下，他沒想到是這種情況，瞬間有種不小心窺破什麼隱秘之事的尷尬。不過他立刻讀懂了頌祺剛才的那一眼，於是他面不改色道：「那你等我看完，待會一起走？」
「行。」頌祺心裡感激沈鉞沒有露出什麼同情和憐憫。
沈鉞手裡拿著頌祺的卷子認真看了起來。
頌祺的卷面非常乾淨整潔，特別是作文的答題區域，由于格子比較小，字寫小了容易顯得小氣，評卷人看著也費盡，字寫大了又很容易寫出格，筆跡還是黑色的，一不小心就會糊成一團，難以辨認。
但頌祺的字填在裡面就是讓人看著很舒服，他的字稍大，但控制得很好，處處留有餘地，顯得靈活大氣，讓人一目了然，如書法作品般賞心悅目。
沈鉞花了幾分鐘認真地看完，打心底里覺得寫得是真的不錯。
「文筆不錯。議論文還能寫得這麼出彩。」沈鉞真誠地夸道。
頌祺笑了笑：「其實我覺得還差點，我的真實水平不止這樣。這次分扣多了。」
沈鉞不可思議：「寫成這樣已經很厲害了，這分還能再高？那你真實水平是什麼樣？50多分？」
「對啊，我以前作文超穩的。」
沈鉞欲言又止。
他又回去看了看頌祺那篇作文，過了良久，他說道：「……或許我知道你的分扣在哪裡了。」
「啊？」
沈鉞把試卷放到兩人課桌中間：「你超字數了。」
頌祺不太相信，指著題干：「『不少於800字』？」他已經過了作文格標示的那條800字分界線。
沈鉞好笑道：「不少於800字也不是讓你可以無限往上啊！老師不是說過高也不要高於1200？太多了會扣分的，你看你都快飆到1600了。」他越說越覺得自己的推斷有道理：「果然，老師就是扣你寫太多了。」
頌祺被沈鉞這麼一說好像隱約想起，自己以前也沒寫到一千好幾百字去。看來真是大學時期論文寫多了，習慣了一寫寫好幾千，考試的時候是看給的格子就這麼多才堪堪收住，否則他可能一不小心會搞篇小論文出來。
「……好像還真是啊。」頌祺心情複雜。
沈鉞很好奇頌祺是怎麼做到「作文超穩的」。
頌祺說：「很簡單，作文也是有套路的，特別是議論文，掌握方法後很容易拿高分。」然後給他列了幾個自己以前總結出來的模板，還強調說要多積累素材。
沈鉞聽了表示頭大：「你這些素材……都是看過之後就能記住嗎？可以積累的素材太多了，背不完。」
頌祺說：「當然不是，我還沒到過目不忘的地步。平時看各種東西發現有用的地方會抄下來，沒事就多看幾遍。素材當然背不完，我都是把看這些東西當做拓寬我的知識面，發現一些有意思的點就會多留意。要不為什麼說積累呢？就是積少成多，你看書，看電影，看新聞，看其他什麼，都是在從中獲取各種知識，你看的過程順便就靠理解去記憶，把這些知識自然而然地轉化為你的東西，變成你這個人的一部分，寫作時拿出來用就很容易了。」
沈鉞馬上抓住重點：「所以一個是多抄多寫，然後靠理解去記憶，把它真正變成你的東西？」
頌祺點點頭：「我就是這樣積累的。當然你要是覺得我在胡說八道那也沒事，一個人的學習方法不可能完全適合另一個人。」
「不會，我覺得你說的對我來說雖然有點難，但挺有道理。」沈鉞笑著說，「延伸一下，我們學習各科的知識也是這樣，都是要把知識變成你自己的東西，充實自己。這也是我為什麼要來學校學習，為什麼要接受教育。」
「沒錯。」頌祺覺得跟沈鉞交流起來毫不費勁，探討這些比較虛的問題時還能有共鳴，他喜歡這種感覺。
第15章
「話說回來，這些什麼名人小故事能靠理解去記憶嗎？什麼時候發生什麼事，怎麼理解？」沈鉞有些憂愁。
「不行嗎？那你文言文古詩詞怎麼背的？」頌祺不解。
「硬背的啊！」沈鉞一臉理所當然，「背這種文字的東西你還能把它轉化成什麼？公式嗎？」
「我背公式方程式才要死記硬背好嗎！背詩詞難道不得去理解它的情境了解它的文字含義？」
「公式還用背？不對，你和我怎麼是反過來的？」
頌祺：「……」
這該死的差異明顯的文理科思維！
說起這個問題，頌祺突然想到沈鉞明明學習很好，為什麼自己之前都不向他請教問題呢！中午劉老師還叫他要善於向班裡優秀的同學學習，還說他有問題可以多請教同桌，同桌之間應該互幫互助。