第五一五節 大宋的錢那去了
還說。
那事有什麼可再說的。
陳傅良搖了搖頭：「我能說什麼，我說的再多也沒用，我說若有用，我也不會給絳哥兒你當這一個泉州知府。我能辦的事，就是儘可能讓泉州好一些，其他的地方再說吧。幾百年就這麼過來了，也不差這幾年，幾十年的。」
陳傅良確實不想說。
因為他在三財司任過職，雖然短，卻接觸到一些內幕。
大宋的國庫支出一共分六大塊，依支出的費用排第一的軍費，第二是是歲幣。
若韓絳問，歲幣之前不是才三十萬貫，又加到了一百萬貫嗎。
陳傅良知道，明面上是這麼多，事實上不止。
之後，每年還有對金國勞軍的三百萬兩銀子。這筆錢是從宋軍賞賜中扣出來的。
而後，排第三、第四的是官員俸祿支出，皇家用度支出。
接下來是水利、道路等支出，最後是其他支出。
這六塊合起來，就是大宋每年的財政支出。
俸祿支出數量很可怕。
陳傅良知道，在真宗時代，大宋全部的官員不過萬。而眼下，官員五萬。
吏員是官員的十倍不止，各級官員配備的隨從、馬匹等支出也要算在內。
這還不算，沒有官位，只有虛職的那一大票人。
皇室支出也很恐怖。
仁宗時，皇宮內只有二百多人，加上太監不足三百。徽宗時，僅宮女人數就過萬人。
後來，高宗重建宋室，因為靖康之役，宮裡沒人了。
高宗一朝宮女最終也沒有超過五百人。
可眼下，又有四千多人了。
宮裡，每天僅絲綢消耗就高達一千二匹。
這就多嗎？
不多。
說先帝在紹興的皇陵，聖旨有明文，要節儉。
結果花了錢三百五十萬貫、絲五百萬匹、銀一百五十萬兩，很節儉。
還有一筆巨大的支出。
依宋律，皇帝每三年一次郊祀，這筆錢經常會算到軍費開支里，隨便就是一千多萬貫，這不止是調動軍隊的錢，更多的是給宗室的賞賜。
所以，大宋每年真正的支出大頭只有三項。
軍費、俸祿、皇家。
皇家占一年財政的三分之一，俸祿占了四分之一。
什麼一年萬萬貫收入，七成至八成給了軍費，全是騙平頭百姓的。
說話間，兩人進了陳傅良書房。
陳傅良在書架上取下三隻小木盒放在桌上：「朝廷急報，讓福建路備布匹五萬，糧草三十萬擔，朝廷要發兵攻打宛城。」
這是正式的朝廷公文，韓絳沒看，他只需要知道內容就夠了。
陳傅良打開第二個盒子：「因為這些物資，七成以上要從泉州碼頭往北運，所以家裡怕我從中作梗，便安排可靠的人送了密信，信我已經燒了，只有空盒還在。」
韓絳面前的盒子是空的。
陳傅良說：「這枕頭風很厲害，這一招當真是百試百靈，史彌遠家大娘子說動了官家出兵，領軍的總兵官是楊次山，監軍是蘇師旦。」
聽到楊大法的名字韓絳愣住了。
陳傅良知道一些，也猜了一些，陳傅良說道：「蘇師旦估計會死，真死。孟家那小子也會死，假死。蘇師旦應該是你爹給五將軍的一個交待，這次出征半數的主力來自建康軍，卻沒要建康軍中的將軍。」
韓絳點點頭，他也大概猜到了。
陳傅良繼續說：「我還知道，葛相公這次在朝堂上立了大功，作為二品官知建康府，能調建康軍一萬主力出來，朝廷是很滿意了，認為他分化與消弱了建康軍的力量。」
韓絳問：「蘇師旦，為何是我爹給五將軍的一個交待。」
這問題，陳傅良只回了一句：「因為他不配與我等為伍，有些事不能說放下了回頭了，過去的事就可以不提，這帳總是要算的。」
韓絳大概懂了，也就是說蘇師旦的人品與官風，這些人不僅僅是看不上，而且痛恨。
陳傅良把第三個盒子推到了韓絳面前：「這是我認真篩選的名單，有些是我的學生，有些是沒有中舉卻有才的人，這些人有些還在家鄉，多是兩湖、兩江的士子，兩浙的士子暫時不要調用，他們在錢家的學堂讀書，再過半年吧。」
人。
眼下最大的缺口不是錢，而是人。
陳傅良給韓絳倒上一杯茶後問：「絳哥兒，聽說你要參加明年初的磨勘。」
「恩。」
陳傅良問道：「你會磨勘嗎？」
「不會。」韓絳是實話實說，他根本就不知道大宋的官員考核是怎麼一回事。
陳傅良又問了：「那麼，你會出考題嗎？」
考題。
呵呵。
韓絳突然就笑了。
看到韓絳這種笑，陳傅良不由的一哆嗦。
「出題，我會。」
陳傅良指了指自已：「考我。」
「當真？」
「恩。」
韓絳心說，陳傅良老先生你自已找虐，別怪我。
韓絳頭三道題就是惡夢難度的。
穿越前國考的一道財政支出預算專業級考試題、一道財政審計類碩士級別的考試題，以及一道經濟金融類，以泉州上次錢荒為原型套的題。
陳傅良是學者。
他喜歡知識，也喜歡教授知識。
當然，也喜歡挑戰有難度的。
他在大宋的三財司中的度支司作過一年的官，三財司是鹽鐵、度支、戶都三司。
這三題只針對一州。
一刻鐘過去了，韓絳杯里的茶都已經淡如水，陳傅良還在為頭一題抓頭髮。
這題也太繞了。
處處陷井，處處坑。
這是正常人答的題嗎？
兩刻鐘後，陳傅良認慫了：「絳哥兒，換一道題，問政務的，最近我對政務有所心得。」
「好。」韓絳緊接就是一道地獄級的難題。
「八歲的孩童，可以農戶家裡的半個勞力，在人丁稅的壓力之下，這個八歲孩童一年能掙到的錢雖然不多，但也能幫家裡作許多事。而上面要求教育普及率，這個八歲孩童必須去讀書，這樣的矛盾如何化解？」
陳傅良差一點掀了桌子。
這那裡是八歲孩童是去作工，還是讀書的選擇題。
這一題關係到了民生、稅收、經濟、教育，一州發展方向，大政策等等，一套體系的關係。
那事有什麼可再說的。
陳傅良搖了搖頭：「我能說什麼，我說的再多也沒用，我說若有用，我也不會給絳哥兒你當這一個泉州知府。我能辦的事，就是儘可能讓泉州好一些，其他的地方再說吧。幾百年就這麼過來了，也不差這幾年，幾十年的。」
陳傅良確實不想說。
因為他在三財司任過職，雖然短，卻接觸到一些內幕。
大宋的國庫支出一共分六大塊，依支出的費用排第一的軍費，第二是是歲幣。
若韓絳問，歲幣之前不是才三十萬貫，又加到了一百萬貫嗎。
陳傅良知道，明面上是這麼多，事實上不止。
之後，每年還有對金國勞軍的三百萬兩銀子。這筆錢是從宋軍賞賜中扣出來的。
而後，排第三、第四的是官員俸祿支出，皇家用度支出。
接下來是水利、道路等支出，最後是其他支出。
這六塊合起來，就是大宋每年的財政支出。
俸祿支出數量很可怕。
陳傅良知道，在真宗時代，大宋全部的官員不過萬。而眼下，官員五萬。
吏員是官員的十倍不止，各級官員配備的隨從、馬匹等支出也要算在內。
這還不算，沒有官位，只有虛職的那一大票人。
皇室支出也很恐怖。
仁宗時，皇宮內只有二百多人，加上太監不足三百。徽宗時，僅宮女人數就過萬人。
後來，高宗重建宋室，因為靖康之役，宮裡沒人了。
高宗一朝宮女最終也沒有超過五百人。
可眼下，又有四千多人了。
宮裡，每天僅絲綢消耗就高達一千二匹。
這就多嗎？
不多。
說先帝在紹興的皇陵，聖旨有明文，要節儉。
結果花了錢三百五十萬貫、絲五百萬匹、銀一百五十萬兩，很節儉。
還有一筆巨大的支出。
依宋律，皇帝每三年一次郊祀，這筆錢經常會算到軍費開支里，隨便就是一千多萬貫，這不止是調動軍隊的錢，更多的是給宗室的賞賜。
所以，大宋每年真正的支出大頭只有三項。
軍費、俸祿、皇家。
皇家占一年財政的三分之一，俸祿占了四分之一。
什麼一年萬萬貫收入，七成至八成給了軍費，全是騙平頭百姓的。
說話間，兩人進了陳傅良書房。
陳傅良在書架上取下三隻小木盒放在桌上：「朝廷急報，讓福建路備布匹五萬，糧草三十萬擔，朝廷要發兵攻打宛城。」
這是正式的朝廷公文，韓絳沒看，他只需要知道內容就夠了。
陳傅良打開第二個盒子：「因為這些物資，七成以上要從泉州碼頭往北運，所以家裡怕我從中作梗，便安排可靠的人送了密信，信我已經燒了，只有空盒還在。」
韓絳面前的盒子是空的。
陳傅良說：「這枕頭風很厲害，這一招當真是百試百靈，史彌遠家大娘子說動了官家出兵，領軍的總兵官是楊次山，監軍是蘇師旦。」
聽到楊大法的名字韓絳愣住了。
陳傅良知道一些，也猜了一些，陳傅良說道：「蘇師旦估計會死，真死。孟家那小子也會死，假死。蘇師旦應該是你爹給五將軍的一個交待，這次出征半數的主力來自建康軍，卻沒要建康軍中的將軍。」
韓絳點點頭，他也大概猜到了。
陳傅良繼續說：「我還知道，葛相公這次在朝堂上立了大功，作為二品官知建康府，能調建康軍一萬主力出來，朝廷是很滿意了，認為他分化與消弱了建康軍的力量。」
韓絳問：「蘇師旦，為何是我爹給五將軍的一個交待。」
這問題，陳傅良只回了一句：「因為他不配與我等為伍，有些事不能說放下了回頭了，過去的事就可以不提，這帳總是要算的。」
韓絳大概懂了，也就是說蘇師旦的人品與官風，這些人不僅僅是看不上，而且痛恨。
陳傅良把第三個盒子推到了韓絳面前：「這是我認真篩選的名單，有些是我的學生，有些是沒有中舉卻有才的人，這些人有些還在家鄉，多是兩湖、兩江的士子，兩浙的士子暫時不要調用，他們在錢家的學堂讀書，再過半年吧。」
人。
眼下最大的缺口不是錢，而是人。
陳傅良給韓絳倒上一杯茶後問：「絳哥兒，聽說你要參加明年初的磨勘。」
「恩。」
陳傅良問道：「你會磨勘嗎？」
「不會。」韓絳是實話實說，他根本就不知道大宋的官員考核是怎麼一回事。
陳傅良又問了：「那麼，你會出考題嗎？」
考題。
呵呵。
韓絳突然就笑了。
看到韓絳這種笑，陳傅良不由的一哆嗦。
「出題，我會。」
陳傅良指了指自已：「考我。」
「當真？」
「恩。」
韓絳心說，陳傅良老先生你自已找虐，別怪我。
韓絳頭三道題就是惡夢難度的。
穿越前國考的一道財政支出預算專業級考試題、一道財政審計類碩士級別的考試題，以及一道經濟金融類，以泉州上次錢荒為原型套的題。
陳傅良是學者。
他喜歡知識，也喜歡教授知識。
當然，也喜歡挑戰有難度的。
他在大宋的三財司中的度支司作過一年的官，三財司是鹽鐵、度支、戶都三司。
這三題只針對一州。
一刻鐘過去了，韓絳杯里的茶都已經淡如水，陳傅良還在為頭一題抓頭髮。
這題也太繞了。
處處陷井，處處坑。
這是正常人答的題嗎？
兩刻鐘後，陳傅良認慫了：「絳哥兒，換一道題，問政務的，最近我對政務有所心得。」
「好。」韓絳緊接就是一道地獄級的難題。
「八歲的孩童，可以農戶家裡的半個勞力，在人丁稅的壓力之下，這個八歲孩童一年能掙到的錢雖然不多，但也能幫家裡作許多事。而上面要求教育普及率，這個八歲孩童必須去讀書，這樣的矛盾如何化解？」
陳傅良差一點掀了桌子。
這那裡是八歲孩童是去作工，還是讀書的選擇題。
這一題關係到了民生、稅收、經濟、教育，一州發展方向，大政策等等，一套體系的關係。