第三章 【嚴老師的意外收穫】
讓一個體育老師教數學。
這顯然是極其荒唐的事情，然而讓一名數學老師，去教物理卻就顯得合理多了。
但這也僅僅是從學術知識基礎的角度去分析。
嚴偉才心裡雖然有些詫異，但實際上也接受了這個建議，因為他很清楚自己回去好好地將物理學科的教材，以及近三年的試卷過一遍。
基本上就可以給學生上課了。
可能剛開始會有些不習慣，思維反應稍微慢一點。
但這完全在自己能力範圍，只是他有些奇怪想不明白的是，難道換一個學科就不一樣了嗎？
「可以嗎？」
「我覺得差不多呀？」
嚴偉才的媳婦也是感到有些納悶，她愕然道：「你都教了好幾年數學，人家能讓你換嗎？」
他遲疑著片刻應聲道：「我問問吧！」
嚴偉才嘆了一口氣道：「真要不行，乾脆就辭了。」
「哎，別別別，先試試！」他媳婦開口笑道：「試試沒關係，也不急這一兩個月的。」
畢竟這都已經花錢買了一張票去求卦了。
總不能白白浪費了這錢。
當天晚上嚴偉才便親自去了一趟新華書店，買了一百多塊的高中物理教材回家。
實際上在很多人的觀念里，老師都是非常厲害的，至少在這個學科上非常出色優秀才能當老師。
這恰恰是學生以及家長的錯誤觀念。
學術的厲害與否跟能不能把知識傳授給別人，完全是兩碼事。
如果硬要把一個人的知識點掌握程度分成四個層次，那麼應該是如下區分：
不會做→會做→理解透徹→能夠傳授於人。
那按照這個道理來說，老師確實理解知識的最為透徹的人。
著名的物理學家，理察·菲利普斯·費曼提出了一種學習方法，又被世人譽為效率最高最聰明的學習方法之一。
費曼學習法的核心理論便是，最透徹最深刻地掌握一個理論知識，那就是去思考如何將這個知識傳授給別人。
通過傳授給別人來思考問題，你會發現自己學習的效果特別高，記憶深刻，學習吸收效率極高。
這個行為恰恰就是老師每天都在做的事情。
所以並非該項學術科目優秀所以他們當了老師，而是他們當了老師之後，該項科目的水平就變得出色了。
這就是費曼學習法非常典型的例子。
此時此刻，以及擁有幾年教學經驗的嚴偉才，正在用類似的辦法去惡補學習。
他需要掌握的並不是這些題目的答案，也不是所謂的解題思路。
而是在你知道答案的時候，應該怎麼去講解這道題，可以讓學生最容易理解吸收。
就連嚴偉才自己也沒意識到，他這樣的學習方式，實際上已經是站在金字塔的頂端的學習方法。
嘀嗒。
嘀嗒。
時間悄然而逝去。
漸入深夜，一切歸於沉寂。
……
立冬好學生教育機構。
一所位於長陵東街商業廣場旁邊大廈的一所針對初中畢業生，以及高中生所設立的教育機構。
此刻在辦公室里，讓所有人都有些呆滯且詫異。
「什麼？」
「你說你想教物理？」
教學部主管洪振差點以為自己聽錯了，他甚至都情不自禁地脫口而道：「不是，你教了好幾年的數學了吧？怎麼突然想起這事了？」
「不行不行。」
「這課程都安排好了，再說你調過去物理課，那數學課誰教？」
這工作的課程安排，學生和老師之間的數量也都是早就定好的，臨時的調課沒問題。
可這要直接換一個科目，那肯定是不允許的。
嚴偉才低著頭嘆著氣道：「我明白，其實我也不是突然起意，就是最近有心無力了。」
「再看看吧，也是提前給您打個招呼，我這個月底就準備離職了。」
這話一出，驟然引來喧譁。
包括主管洪振也是僵住了，他有種日了狗的感覺。
這赤裸裸是威脅自己啊？
不批准就辭職？
「嚴偉才，你這話什麼意思？」
「辭職威脅我是吧？」主管洪振頓時聲音放大，顯然態度都變得強硬起來了。
辦公室里其他的老師也是目瞪口呆，你看看我，我看看你，沒想到嚴老師玩的那麼大。
嚴偉才馬上著急地解釋道：「不是，你誤會了。」
「我是這幾個月越來越累，昨天跟我老婆商量著，要不換個行業。」
「剛好就找了算命先生給算了一卦。」
「他跟我說就是，試試教物理。」
聽到這話主管洪振反而是笑了，他擺手道：「開什麼玩笑，你也是當老師的，還算命先生。」
「行了，你真的要想好了，你要辭我也不留你。」
「但這個月的課還是得上的。」
如此這場小插曲才得以結束。
大抵半個小時後，已經有不少的學生提前達到教育機構的班級里。
其他的老師也是前前後後收拾好東西，準備去上課。
此時正好來到了教室地走道里，穆老師主動地開口搭話道：「嚴老師你真要走啊？」
「不走還有什麼辦法？」嚴偉才嘆了一口氣：「耗著也沒意思。」
「我起初是想著說試試調課，換一個學科，但條件不允許。」
「再看看吧，可能先去其他的機構試試。」
穆老師也是哭笑不得道：「你這都當多少年數學老師了，還換，吃得消嗎？再且也沒多大意義啊。」
「高考數學一百五十分呢，補數學的也比物理的多。」
嚴偉才感慨道：「其實我也沒多大把握，對了，那個長陵西街的李大師你聽過嗎？」
話到這裡穆老師突然僵住了，他詫異道：「你是說那個算命先生，讓你改教物理？」
嚴偉才也是古古怪怪地問：「對啊，你說這是為什麼？」
穆老師恍然笑道：「聽說那個算命先生特別准，我倒也不明白，但你可以試試！」
「既然大師都這樣說了，你要真的辭了，我看就直接當家教試試。」
兩人這一邊走一邊說。
這正好有兩個學生從旁邊走過，便驚奇地問道：「嚴老師，你要當家教？」
嚴偉才解釋道：「沒有，就是想改教物理，這邊物理老師夠了，所以可能這個月結束，你們就換老師了。」
這剛好走到了教室門口。
便讓裡面的學生聽到了，自然都紛紛開口問道：「老師辭職了啊？」
「老師物理好嗎？我也想補一下物理！」裡面一個同學興致勃勃地問道。
嚴偉才也是比較謙虛地笑道：「李大師給我算了一卦，我說我數學教的有點吃力，他讓教物理，說我更適合這個。」
如此說者無心，聽者有意。
嘩啦一下子，整個教育機構裡面的學生，包括老師都傳開了。
而且這個版本還各部不相同，三人成虎。
在同學們私底下都在竊竊私語，而且特別興奮，就是因為他們一直都聽說了李大師，但是只聞其名不見其人。
終於身邊有這樣的故事，自然非常來勁。
「聽說嚴老師要辭職了！」
「李大師說讓嚴老師教物理呢！」
「為啥教物理啊，會不會特別厲害？」
「不知道，感覺肯定不一樣啊，你想想大師這樣說肯定有用意的。」
很快就變成了另一個版本。
「聽說沒有，嚴老師要火了，李大師給他算了一卦。」
還有更誇張的版本。
「聽說嚴老師特別牛逼，他教數學是隨便玩玩的。」
驟然間嫌棄了一陣熱潮，在真真假假的傳言中，嚴偉才震驚地發現自己居然真的被推上了風口。
甚至還有學生家長直接跟他預約家教，簡直神了。
這顯然是極其荒唐的事情，然而讓一名數學老師，去教物理卻就顯得合理多了。
但這也僅僅是從學術知識基礎的角度去分析。
嚴偉才心裡雖然有些詫異，但實際上也接受了這個建議，因為他很清楚自己回去好好地將物理學科的教材，以及近三年的試卷過一遍。
基本上就可以給學生上課了。
可能剛開始會有些不習慣，思維反應稍微慢一點。
但這完全在自己能力範圍，只是他有些奇怪想不明白的是，難道換一個學科就不一樣了嗎？
「可以嗎？」
「我覺得差不多呀？」
嚴偉才的媳婦也是感到有些納悶，她愕然道：「你都教了好幾年數學，人家能讓你換嗎？」
他遲疑著片刻應聲道：「我問問吧！」
嚴偉才嘆了一口氣道：「真要不行，乾脆就辭了。」
「哎，別別別，先試試！」他媳婦開口笑道：「試試沒關係，也不急這一兩個月的。」
畢竟這都已經花錢買了一張票去求卦了。
總不能白白浪費了這錢。
當天晚上嚴偉才便親自去了一趟新華書店，買了一百多塊的高中物理教材回家。
實際上在很多人的觀念里，老師都是非常厲害的，至少在這個學科上非常出色優秀才能當老師。
這恰恰是學生以及家長的錯誤觀念。
學術的厲害與否跟能不能把知識傳授給別人，完全是兩碼事。
如果硬要把一個人的知識點掌握程度分成四個層次，那麼應該是如下區分：
不會做→會做→理解透徹→能夠傳授於人。
那按照這個道理來說，老師確實理解知識的最為透徹的人。
著名的物理學家，理察·菲利普斯·費曼提出了一種學習方法，又被世人譽為效率最高最聰明的學習方法之一。
費曼學習法的核心理論便是，最透徹最深刻地掌握一個理論知識，那就是去思考如何將這個知識傳授給別人。
通過傳授給別人來思考問題，你會發現自己學習的效果特別高，記憶深刻，學習吸收效率極高。
這個行為恰恰就是老師每天都在做的事情。
所以並非該項學術科目優秀所以他們當了老師，而是他們當了老師之後，該項科目的水平就變得出色了。
這就是費曼學習法非常典型的例子。
此時此刻，以及擁有幾年教學經驗的嚴偉才，正在用類似的辦法去惡補學習。
他需要掌握的並不是這些題目的答案，也不是所謂的解題思路。
而是在你知道答案的時候，應該怎麼去講解這道題，可以讓學生最容易理解吸收。
就連嚴偉才自己也沒意識到，他這樣的學習方式，實際上已經是站在金字塔的頂端的學習方法。
嘀嗒。
嘀嗒。
時間悄然而逝去。
漸入深夜，一切歸於沉寂。
……
立冬好學生教育機構。
一所位於長陵東街商業廣場旁邊大廈的一所針對初中畢業生，以及高中生所設立的教育機構。
此刻在辦公室里，讓所有人都有些呆滯且詫異。
「什麼？」
「你說你想教物理？」
教學部主管洪振差點以為自己聽錯了，他甚至都情不自禁地脫口而道：「不是，你教了好幾年的數學了吧？怎麼突然想起這事了？」
「不行不行。」
「這課程都安排好了，再說你調過去物理課，那數學課誰教？」
這工作的課程安排，學生和老師之間的數量也都是早就定好的，臨時的調課沒問題。
可這要直接換一個科目，那肯定是不允許的。
嚴偉才低著頭嘆著氣道：「我明白，其實我也不是突然起意，就是最近有心無力了。」
「再看看吧，也是提前給您打個招呼，我這個月底就準備離職了。」
這話一出，驟然引來喧譁。
包括主管洪振也是僵住了，他有種日了狗的感覺。
這赤裸裸是威脅自己啊？
不批准就辭職？
「嚴偉才，你這話什麼意思？」
「辭職威脅我是吧？」主管洪振頓時聲音放大，顯然態度都變得強硬起來了。
辦公室里其他的老師也是目瞪口呆，你看看我，我看看你，沒想到嚴老師玩的那麼大。
嚴偉才馬上著急地解釋道：「不是，你誤會了。」
「我是這幾個月越來越累，昨天跟我老婆商量著，要不換個行業。」
「剛好就找了算命先生給算了一卦。」
「他跟我說就是，試試教物理。」
聽到這話主管洪振反而是笑了，他擺手道：「開什麼玩笑，你也是當老師的，還算命先生。」
「行了，你真的要想好了，你要辭我也不留你。」
「但這個月的課還是得上的。」
如此這場小插曲才得以結束。
大抵半個小時後，已經有不少的學生提前達到教育機構的班級里。
其他的老師也是前前後後收拾好東西，準備去上課。
此時正好來到了教室地走道里，穆老師主動地開口搭話道：「嚴老師你真要走啊？」
「不走還有什麼辦法？」嚴偉才嘆了一口氣：「耗著也沒意思。」
「我起初是想著說試試調課，換一個學科，但條件不允許。」
「再看看吧，可能先去其他的機構試試。」
穆老師也是哭笑不得道：「你這都當多少年數學老師了，還換，吃得消嗎？再且也沒多大意義啊。」
「高考數學一百五十分呢，補數學的也比物理的多。」
嚴偉才感慨道：「其實我也沒多大把握，對了，那個長陵西街的李大師你聽過嗎？」
話到這裡穆老師突然僵住了，他詫異道：「你是說那個算命先生，讓你改教物理？」
嚴偉才也是古古怪怪地問：「對啊，你說這是為什麼？」
穆老師恍然笑道：「聽說那個算命先生特別准，我倒也不明白，但你可以試試！」
「既然大師都這樣說了，你要真的辭了，我看就直接當家教試試。」
兩人這一邊走一邊說。
這正好有兩個學生從旁邊走過，便驚奇地問道：「嚴老師，你要當家教？」
嚴偉才解釋道：「沒有，就是想改教物理，這邊物理老師夠了，所以可能這個月結束，你們就換老師了。」
這剛好走到了教室門口。
便讓裡面的學生聽到了，自然都紛紛開口問道：「老師辭職了啊？」
「老師物理好嗎？我也想補一下物理！」裡面一個同學興致勃勃地問道。
嚴偉才也是比較謙虛地笑道：「李大師給我算了一卦，我說我數學教的有點吃力，他讓教物理，說我更適合這個。」
如此說者無心，聽者有意。
嘩啦一下子，整個教育機構裡面的學生，包括老師都傳開了。
而且這個版本還各部不相同，三人成虎。
在同學們私底下都在竊竊私語，而且特別興奮，就是因為他們一直都聽說了李大師，但是只聞其名不見其人。
終於身邊有這樣的故事，自然非常來勁。
「聽說嚴老師要辭職了！」
「李大師說讓嚴老師教物理呢！」
「為啥教物理啊，會不會特別厲害？」
「不知道，感覺肯定不一樣啊，你想想大師這樣說肯定有用意的。」
很快就變成了另一個版本。
「聽說沒有，嚴老師要火了，李大師給他算了一卦。」
還有更誇張的版本。
「聽說嚴老師特別牛逼，他教數學是隨便玩玩的。」
驟然間嫌棄了一陣熱潮，在真真假假的傳言中，嚴偉才震驚地發現自己居然真的被推上了風口。
甚至還有學生家長直接跟他預約家教，簡直神了。