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因為她只考了十多分鐘，後面的一概沒寫。一百五十分的卷子拿了不到十分，排名跌到了全年級900多。
要知道，高中知識跟初中有了質的飛躍。
不管是男生女生，學起來都會有困難，時常會碰到不理解的語法轉換和不會做的數學物理大題。都得下功夫學，才能逐個理解，舉一反三。
按照喬依之的智商來說，她肯定能學懂高中知識。
但就是因為病情加重，很多時候學著學著就痛暈過去了，更別說集中注意力仔細聽講了。
不下功夫，就算是神仙，也不能一直穩定在年級第一。
而實驗中學分火箭班、重點班和平行班。
火箭班一般都是年級前九十名，以喬依之最好名次是年級兩百多來看，真的不夠格。
可被迫從一中轉學已經很傷孩子的心了，喬家父母為了補償，說了一堆好話，把喬依之初中的各種獎項都拿出來，最後終於把她塞進實驗中學的火箭班。
喬依之聽到前面兩個同學還在說，「咱們班主任真的對她太照顧了，羨慕啊。」
「這可能就是生病人士的特權。」
「搞得我也想生個病了。」
喬依之：「……」
她沒有再聽下去。
因為，她最想擁有的，就是健康的身體。
她想要的不是老師的『特殊照顧』和憐惜，而是欣賞，還有打心眼兒里感慨『這學生真厲害』。
此刻，語文教研組裡。
『語文報杯』的一位內容編輯正在給還在辦公室的老師們分析更容易獲獎的作品。
「咱們不管從選題還是立意，都得有新意，有深度，這樣才能讓評審們眼前一亮。」
包老師回到辦公室，趕緊戴上眼鏡跟其他老師一起聽。
只聽這位編輯說，「舉個例子，咱們用16年中學組冠軍，也就是國家一等獎的文章為例……」
包老師領了一份文章，只見上面清清楚楚的寫著——
「中學組冠軍，西川省景寧市一中，喬依之（備註：初二年級）。」
第5章
內容編輯滔滔不絕的講著，「其實這篇原本是初中組冠軍，但因為寫得太好了，我們內部便認為這就是中學組冠軍了。」
實驗中學火箭班的語文老師，包博瞪大眼睛看著那個名字。
覺得非常難以相信。
這個喬依之，真的是他們班那個身體病怏怏的小姑娘嗎？
「包老師，包老師。」
聽到有人叫自己，包博老師回過神來，詢問，「怎麼了？」
「怎麼走神了？」
包博搖搖頭，沒把喬依之的事情說出來。
只是想到當時教導主任把喬依之塞進自己班來的時候，說：「這孩子之前在一中，學習都是拔尖兒的。現因為身體原因，受不了一中的高強度學習，所以才轉來咱們學校。你們多照顧著點。」
話是這麼說，但當時看著喬依之做的試卷，包博對喬依之的水平心裡也有數。
這成績，肯定進不了火箭班的，最多就是重點班。
但教導主任親自發話了，他們也只能答應。
哪想到，教導主任沒有誇張。
能寫出這樣文章的孩子，怎麼會是沒有任何突出特點的學渣本渣呢？
『語文報杯』作文評選負責人講述了喬依之這篇文章的結構後，忍不住又多說了一句。
「這可不是直接海選上來的文章，而是現場限時寫出來的。小姑娘不管是字還是文，都是頂頂好的。」
其他老師也說，「是啊，這字一看就是練過的，很清秀。」
「真不愧是一中的學生。」
「只有一中才能培養出這麼優秀的孩子了。」
包博老師本來都按耐住情緒了，聽到他們這麼一夸，又忍不住有些激動。
當老師的，基本上都很惜才。
更別提因為喬依之的成績，其他科目老師不知道來找過他這個班主任幾次。
包博憐惜喬依之的身體，總是說，「這孩子能堅持到現在還在學，不容易，咱們就多照顧一點。」
沒有提讓她去重點班或者平行班的事情。
可現在看來，要是喬依之真的有能力寫出這麼好的文章。
——連語文報杯的內容編輯都讚嘆不已。
那她就等於在語文作文方面有特長，萬一這次也能進入決賽拿到名次，那喬依之就有機會參加科大的夏令營。
這個雖然不像競賽一樣拿了獎可以保送，但有個自招機會也很不錯了。
包博想，如果喬依之能拿到自招機會，那麼其他老師也不會一直想著讓她離開火箭班，去重點班。
不過，上一輩子喬依之什麼獎都沒拿。
包博老師依然力挽狂瀾，沒有去跟教導主任說把她調到其他班。
今天是禮拜一，下午是喬依之該去醫院複查的時間。
其實喬依之也想周末去複查，這樣就不耽誤學習。
但心臟彩超這方面的儀器檢查都只有周內才能預約。
當然，醫院在周末也不是不檢查，但那基本上都是危及性命的時刻，醫院才會調動人員給病人們做檢查。
所以，她只能請假了。
趁著下課時間，喬依之攔住了準備出去玩的同桌，說，「班長，請假條。」
要知道，高中知識跟初中有了質的飛躍。
不管是男生女生，學起來都會有困難，時常會碰到不理解的語法轉換和不會做的數學物理大題。都得下功夫學，才能逐個理解，舉一反三。
按照喬依之的智商來說，她肯定能學懂高中知識。
但就是因為病情加重，很多時候學著學著就痛暈過去了，更別說集中注意力仔細聽講了。
不下功夫，就算是神仙，也不能一直穩定在年級第一。
而實驗中學分火箭班、重點班和平行班。
火箭班一般都是年級前九十名，以喬依之最好名次是年級兩百多來看，真的不夠格。
可被迫從一中轉學已經很傷孩子的心了，喬家父母為了補償，說了一堆好話，把喬依之初中的各種獎項都拿出來，最後終於把她塞進實驗中學的火箭班。
喬依之聽到前面兩個同學還在說，「咱們班主任真的對她太照顧了，羨慕啊。」
「這可能就是生病人士的特權。」
「搞得我也想生個病了。」
喬依之：「……」
她沒有再聽下去。
因為，她最想擁有的，就是健康的身體。
她想要的不是老師的『特殊照顧』和憐惜，而是欣賞，還有打心眼兒里感慨『這學生真厲害』。
此刻，語文教研組裡。
『語文報杯』的一位內容編輯正在給還在辦公室的老師們分析更容易獲獎的作品。
「咱們不管從選題還是立意，都得有新意，有深度，這樣才能讓評審們眼前一亮。」
包老師回到辦公室，趕緊戴上眼鏡跟其他老師一起聽。
只聽這位編輯說，「舉個例子，咱們用16年中學組冠軍，也就是國家一等獎的文章為例……」
包老師領了一份文章，只見上面清清楚楚的寫著——
「中學組冠軍，西川省景寧市一中，喬依之（備註：初二年級）。」
第5章
內容編輯滔滔不絕的講著，「其實這篇原本是初中組冠軍，但因為寫得太好了，我們內部便認為這就是中學組冠軍了。」
實驗中學火箭班的語文老師，包博瞪大眼睛看著那個名字。
覺得非常難以相信。
這個喬依之，真的是他們班那個身體病怏怏的小姑娘嗎？
「包老師，包老師。」
聽到有人叫自己，包博老師回過神來，詢問，「怎麼了？」
「怎麼走神了？」
包博搖搖頭，沒把喬依之的事情說出來。
只是想到當時教導主任把喬依之塞進自己班來的時候，說：「這孩子之前在一中，學習都是拔尖兒的。現因為身體原因，受不了一中的高強度學習，所以才轉來咱們學校。你們多照顧著點。」
話是這麼說，但當時看著喬依之做的試卷，包博對喬依之的水平心裡也有數。
這成績，肯定進不了火箭班的，最多就是重點班。
但教導主任親自發話了，他們也只能答應。
哪想到，教導主任沒有誇張。
能寫出這樣文章的孩子，怎麼會是沒有任何突出特點的學渣本渣呢？
『語文報杯』作文評選負責人講述了喬依之這篇文章的結構後，忍不住又多說了一句。
「這可不是直接海選上來的文章，而是現場限時寫出來的。小姑娘不管是字還是文，都是頂頂好的。」
其他老師也說，「是啊，這字一看就是練過的，很清秀。」
「真不愧是一中的學生。」
「只有一中才能培養出這麼優秀的孩子了。」
包博老師本來都按耐住情緒了，聽到他們這麼一夸，又忍不住有些激動。
當老師的，基本上都很惜才。
更別提因為喬依之的成績，其他科目老師不知道來找過他這個班主任幾次。
包博憐惜喬依之的身體，總是說，「這孩子能堅持到現在還在學，不容易，咱們就多照顧一點。」
沒有提讓她去重點班或者平行班的事情。
可現在看來，要是喬依之真的有能力寫出這麼好的文章。
——連語文報杯的內容編輯都讚嘆不已。
那她就等於在語文作文方面有特長，萬一這次也能進入決賽拿到名次，那喬依之就有機會參加科大的夏令營。
這個雖然不像競賽一樣拿了獎可以保送，但有個自招機會也很不錯了。
包博想，如果喬依之能拿到自招機會，那麼其他老師也不會一直想著讓她離開火箭班，去重點班。
不過，上一輩子喬依之什麼獎都沒拿。
包博老師依然力挽狂瀾，沒有去跟教導主任說把她調到其他班。
今天是禮拜一，下午是喬依之該去醫院複查的時間。
其實喬依之也想周末去複查，這樣就不耽誤學習。
但心臟彩超這方面的儀器檢查都只有周內才能預約。
當然，醫院在周末也不是不檢查，但那基本上都是危及性命的時刻，醫院才會調動人員給病人們做檢查。
所以，她只能請假了。
趁著下課時間，喬依之攔住了準備出去玩的同桌，說，「班長，請假條。」