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等到了八點半的時候，台上老師宣布：「大家打開自己組的紙條，查看題目，給大家一個小時的書寫時間。一小時後，上台來聲情並茂的朗讀自己的文章。」
話音剛落，便有老師挨個給大家發作文紙和草稿紙。
興許是喬依之的話給了陳橙信心，她主動打開了兩人桌面上的紙張，兩人一起看上面的題目。
【請充分發揮自己的想像力，用『燃』這個字來寫一段話。備註：字數不限，形式不限，詩歌、書信、散文等都可以。】
喬依之看完後，便用左手支著腦袋，開始思考這個字該如何擴散。
毋庸置疑，『燃』既可以當動詞又可以當名詞，點燃、燃燒、燃起、燃起等等。
基本上可以說是跟火有關。
喬依之想，如果單單寫火，未免有些俗套。
那不如發散一下思維……
片刻後，喬依之落筆寫了兩個字『燃青』。
一年四季、春夏秋冬交替更迭，這難道不像『青』從出生、長大、燃燒、殆盡的過程嗎？
燃青，主要講述的便是夏秋兩季的更迭。
但冬天樹葉落下，化為泥土，更像是燃燒之後的灰燼。而這些灰燼，來年又會催生新的青芽。
正好形成一個輪迴。
喬依之想明了自己的點，還沒有直接動筆書寫。
她開始思考該用什麼形式把自己的想法表達出來。
直接寫一段話，當然可以，但意境就很難升華。
而散文，短時間寫不出那麼多。
更別說一會兒還要聲情並茂的朗讀出來，喬依之覺得散文更像是閒雲野鶴一般平平淡淡的日常流水。
那麼，此刻最好的形式，就是用詩歌來表達。
一個小時過後，時間到。
因為昨天大家都知道了喬依之的情況，今兒個喬依之這一組便被『特殊照顧』——第一個上台朗讀。
陳橙：「……」陳氏苦笑。
喬依之拿著自己的稿子，淡然的站起來，走到講台上。
其實前面上台的雖然說準備時間不充足，但也有優點，那就是老師們對自己的印象會更加深刻一點。
喬依之在老師們要求的沒有桌子遮擋的位子站定，帶上擴音器，左手拿著稿子，等老師們給她一個開始的訊號。
主持人先讀了喬依之他們組的題目，然後說：「演講時間為五分鐘，之後老師們有三分鐘的提問時間，在演講時間只剩下三十秒的時候，我會在前排舉牌報時。」
喬依之點點頭。
「那，準備好了嗎？」
喬依之快速瀏覽了一遍自己的詩歌，她覺得說慢一點，應該正好五分鐘。
「準備好了。」
「開始！」
【燃青】
你在熠熠灼日下生長
枝葉被曬得滾燙
有時，我會在你的影子裡乘涼
我還會爬高了輕輕撫摸你滾燙的枝椏
心裡很擔心，會燃起來嗎？
……
秋日來臨，我歡喜的想，終於不那麼熱了
而你的枝椏卻逐漸枯萎
曾經飽滿的綠葉像燃燒過後的柴火
一經觸碰，就碎的徹底
……
……
……
樹下老人哼著曲兒
輕聲唱，青色燃盡咯，來年又復青
女孩子嗓音裡帶著這個年紀獨有的清甜，那種介於最稚嫩和成熟之間的青澀。
再加上這首現代詩是從一個小孩子視角中寫出來的，喬依之來朗讀再好不過。
她可以完美的抒發詩作中小女孩的情緒，卻又不顯得矯揉造作。
表現的不能更好。
前排的老師們率先鼓起了掌，緊接著，後面大家一個都跟著鼓掌。
一位捲髮女老師拿起了話筒，開頭就是一句讚美：「非常不錯，太美好了，你的聲音、你的詩作，包括你朗讀時的語調，都仿佛讓我回到了童年，跟爺爺奶奶在樹下乘涼，聽爺爺奶奶講故事。」
喬依之抿唇笑了，微微躬身：「謝謝老師。」
接下來一位男老師分析得比較客觀。
「最開始我聽到主持人念『燃』這個字的時候，我就在想你們的切入點會是什麼。聽到你說『燃青』的時候，我還在想這說的是什麼？哪想到你給了我一個大大的驚喜。」
最後，喬依之得把手稿交給老師們，上面會評出自己的分數。
接下來，自然就是陳橙同學。
她原本以為自己寫的『生命的燃燒』很不錯，哪知道喬依之的詩歌、頗具抽象化的立意，把她原本覺得自己鮮亮的觀點給比成了渣渣。
最後老師們給她的評價自然沒有喬依之高。
要是放在比賽前的陳橙來看，指不定這會兒都特別難過了，但她只要一想到喬依之跟自己說的『盡全力，組內成績不能代表一切』，陳橙又稍微安下心來。
陳橙想，比不過喬依之那是肯定的，這種大佬，那是凡人可以觸及到的嗎？
自己盡力了，表現良好了，以後不後悔就是。
至於李聞風那邊，費苹同學原本無所謂自己跟誰一組，只要不是喬依之都行。
哪想到，她居然跟自己第一天來就看到的這個很帥氣的男生給分到了一組。
費苹當時真是百感交集，她一方面自己得贏，但又不想看著這麼帥的男生一直輸，畢竟愛美之心人皆有之嘛。
話音剛落，便有老師挨個給大家發作文紙和草稿紙。
興許是喬依之的話給了陳橙信心，她主動打開了兩人桌面上的紙張，兩人一起看上面的題目。
【請充分發揮自己的想像力，用『燃』這個字來寫一段話。備註：字數不限，形式不限，詩歌、書信、散文等都可以。】
喬依之看完後，便用左手支著腦袋，開始思考這個字該如何擴散。
毋庸置疑，『燃』既可以當動詞又可以當名詞，點燃、燃燒、燃起、燃起等等。
基本上可以說是跟火有關。
喬依之想，如果單單寫火，未免有些俗套。
那不如發散一下思維……
片刻後，喬依之落筆寫了兩個字『燃青』。
一年四季、春夏秋冬交替更迭，這難道不像『青』從出生、長大、燃燒、殆盡的過程嗎？
燃青，主要講述的便是夏秋兩季的更迭。
但冬天樹葉落下，化為泥土，更像是燃燒之後的灰燼。而這些灰燼，來年又會催生新的青芽。
正好形成一個輪迴。
喬依之想明了自己的點，還沒有直接動筆書寫。
她開始思考該用什麼形式把自己的想法表達出來。
直接寫一段話，當然可以，但意境就很難升華。
而散文，短時間寫不出那麼多。
更別說一會兒還要聲情並茂的朗讀出來，喬依之覺得散文更像是閒雲野鶴一般平平淡淡的日常流水。
那麼，此刻最好的形式，就是用詩歌來表達。
一個小時過後，時間到。
因為昨天大家都知道了喬依之的情況，今兒個喬依之這一組便被『特殊照顧』——第一個上台朗讀。
陳橙：「……」陳氏苦笑。
喬依之拿著自己的稿子，淡然的站起來，走到講台上。
其實前面上台的雖然說準備時間不充足，但也有優點，那就是老師們對自己的印象會更加深刻一點。
喬依之在老師們要求的沒有桌子遮擋的位子站定，帶上擴音器，左手拿著稿子，等老師們給她一個開始的訊號。
主持人先讀了喬依之他們組的題目，然後說：「演講時間為五分鐘，之後老師們有三分鐘的提問時間，在演講時間只剩下三十秒的時候，我會在前排舉牌報時。」
喬依之點點頭。
「那，準備好了嗎？」
喬依之快速瀏覽了一遍自己的詩歌，她覺得說慢一點，應該正好五分鐘。
「準備好了。」
「開始！」
【燃青】
你在熠熠灼日下生長
枝葉被曬得滾燙
有時，我會在你的影子裡乘涼
我還會爬高了輕輕撫摸你滾燙的枝椏
心裡很擔心，會燃起來嗎？
……
秋日來臨，我歡喜的想，終於不那麼熱了
而你的枝椏卻逐漸枯萎
曾經飽滿的綠葉像燃燒過後的柴火
一經觸碰，就碎的徹底
……
……
……
樹下老人哼著曲兒
輕聲唱，青色燃盡咯，來年又復青
女孩子嗓音裡帶著這個年紀獨有的清甜，那種介於最稚嫩和成熟之間的青澀。
再加上這首現代詩是從一個小孩子視角中寫出來的，喬依之來朗讀再好不過。
她可以完美的抒發詩作中小女孩的情緒，卻又不顯得矯揉造作。
表現的不能更好。
前排的老師們率先鼓起了掌，緊接著，後面大家一個都跟著鼓掌。
一位捲髮女老師拿起了話筒，開頭就是一句讚美：「非常不錯，太美好了，你的聲音、你的詩作，包括你朗讀時的語調，都仿佛讓我回到了童年，跟爺爺奶奶在樹下乘涼，聽爺爺奶奶講故事。」
喬依之抿唇笑了，微微躬身：「謝謝老師。」
接下來一位男老師分析得比較客觀。
「最開始我聽到主持人念『燃』這個字的時候，我就在想你們的切入點會是什麼。聽到你說『燃青』的時候，我還在想這說的是什麼？哪想到你給了我一個大大的驚喜。」
最後，喬依之得把手稿交給老師們，上面會評出自己的分數。
接下來，自然就是陳橙同學。
她原本以為自己寫的『生命的燃燒』很不錯，哪知道喬依之的詩歌、頗具抽象化的立意，把她原本覺得自己鮮亮的觀點給比成了渣渣。
最後老師們給她的評價自然沒有喬依之高。
要是放在比賽前的陳橙來看，指不定這會兒都特別難過了，但她只要一想到喬依之跟自己說的『盡全力，組內成績不能代表一切』，陳橙又稍微安下心來。
陳橙想，比不過喬依之那是肯定的，這種大佬，那是凡人可以觸及到的嗎？
自己盡力了，表現良好了，以後不後悔就是。
至於李聞風那邊，費苹同學原本無所謂自己跟誰一組，只要不是喬依之都行。
哪想到，她居然跟自己第一天來就看到的這個很帥氣的男生給分到了一組。
費苹當時真是百感交集，她一方面自己得贏，但又不想看著這麼帥的男生一直輸，畢竟愛美之心人皆有之嘛。