2.3拋向天空的碩士帽（3）
2.3拋向天空的碩士帽（3）
作為一個工作多年後再到學校充電的在職人員，李力在進校學習的最初階段，確實感覺比較吃力，理解速度也相對緩慢。為了補上一些基本理論，他抓緊一切空餘時間讀書，狂補惡補，廢寢忘食、簡直到了有些魔怔的地步……
……好在，作為警官大學曾經的學習尖子，李力的學養是深厚的，紮實的。經過半年的努力，他總算跟上了這幫小朋友的進度，可以輕鬆地展開一些討論了。諸如：
一些令人叫絕的心理效應——首應效應，光環效應，框架效應，錨定效應，羅森塔爾效應，霍桑效應……
關於性本善與性本惡的開放性話題……
就「囚徒困境」展開某些關於人性趨利避害的研討……
當然，對於李力心中最最關心的「犯罪心理」的探討，因著某些不可訴說的緣由，他從未在同學中間拋出過這一話題。
直至有一天，敏之在無意中，由某個新聞事件，向李力提出了這個對他而言比較敏感的話題：
「大李，你是警察，經常要和罪犯打交道……關於網絡上正在追蹤報導的某國頭號殺人魔的反社會人格障礙，你是如何看待他的心理建構的？」
一次，在導師上課的課間休息時，敏之向李力詢問道。
「……」恍若一道驚雷，在李力心中炸響。他抬起頭，鎮定了一下情緒，不過，嘴巴卻沒有說出任何話來。
他的荔枝眼，顯得有些飄移不定，黑色的瞳仁里，有一些敏之看不請的情緒在遊走……
他的嘴角，在不自覺地抽動，緊抿著，像是在小心翼翼的守護什麼秘密……
他的兩隻手，不由自主地握到了一起。它們不像是來自同一身體的左手和右手，相互熟悉；反而像是來自兩個互不熟悉的人，當握著對方陌生的手時，心裡在嘀咕，在防備著什麼……
「你……難道對這個題目不感興趣？」看到李力出乎意料的反應，敏之有些疑惑地問。
「警察不是整天要和壞蛋打交道的嗎？」敏之問。
她以為，所有的警察都是刑警；所有的刑警，也都是民警；所有的民警，也都是交警……在她走出學校門，又進學校門的單薄閱歷中，一直認為，警察是無所不能的，不分類別的。
和李立成為同學後，李力給她留下了很好的印象：
溫和穩重的兄長，見過世面的英雄，一身正氣，睿智沉穩，閱歷豐富，就像一座金礦……默默待在那裡，從不顯擺。可是一旦與他熟悉了，走近他，就會被他特有的人格魅力所吸引，所折服。
相較於他們九零後這批「學習機器」而言，李力是來自另一個他們所不熟悉的世界的能人——
他不大說話，卻能憑一種直覺，了解他身邊同學的心思，兄長一般關心體貼他們。
他甚至不用眼睛看，就能根據腳步聲，判定來人是誰；
他的反應相當敏捷，對方一個眼神，一個聲音，甚至一個不經意間的動作，都能在最短時間分辨其心思；
他的理論課，從來不是班上最高分，但他在看人，識人，體察人方面，能力確實一流的……
與李力交往後，學霸敏之曾經有過深刻的反思：光會應付考試，並不能成為棟樑之才！什麼時候，只有把這些純理論付諸於實踐層面時，才能證明你自己……
作為一個工作多年後再到學校充電的在職人員，李力在進校學習的最初階段，確實感覺比較吃力，理解速度也相對緩慢。為了補上一些基本理論，他抓緊一切空餘時間讀書，狂補惡補，廢寢忘食、簡直到了有些魔怔的地步……
……好在，作為警官大學曾經的學習尖子，李力的學養是深厚的，紮實的。經過半年的努力，他總算跟上了這幫小朋友的進度，可以輕鬆地展開一些討論了。諸如：
一些令人叫絕的心理效應——首應效應，光環效應，框架效應，錨定效應，羅森塔爾效應，霍桑效應……
關於性本善與性本惡的開放性話題……
就「囚徒困境」展開某些關於人性趨利避害的研討……
當然，對於李力心中最最關心的「犯罪心理」的探討，因著某些不可訴說的緣由，他從未在同學中間拋出過這一話題。
直至有一天，敏之在無意中，由某個新聞事件，向李力提出了這個對他而言比較敏感的話題：
「大李，你是警察，經常要和罪犯打交道……關於網絡上正在追蹤報導的某國頭號殺人魔的反社會人格障礙，你是如何看待他的心理建構的？」
一次，在導師上課的課間休息時，敏之向李力詢問道。
「……」恍若一道驚雷，在李力心中炸響。他抬起頭，鎮定了一下情緒，不過，嘴巴卻沒有說出任何話來。
他的荔枝眼，顯得有些飄移不定，黑色的瞳仁里，有一些敏之看不請的情緒在遊走……
他的嘴角，在不自覺地抽動，緊抿著，像是在小心翼翼的守護什麼秘密……
他的兩隻手，不由自主地握到了一起。它們不像是來自同一身體的左手和右手，相互熟悉；反而像是來自兩個互不熟悉的人，當握著對方陌生的手時，心裡在嘀咕，在防備著什麼……
「你……難道對這個題目不感興趣？」看到李力出乎意料的反應，敏之有些疑惑地問。
「警察不是整天要和壞蛋打交道的嗎？」敏之問。
她以為，所有的警察都是刑警；所有的刑警，也都是民警；所有的民警，也都是交警……在她走出學校門，又進學校門的單薄閱歷中，一直認為，警察是無所不能的，不分類別的。
和李立成為同學後，李力給她留下了很好的印象：
溫和穩重的兄長，見過世面的英雄，一身正氣，睿智沉穩，閱歷豐富，就像一座金礦……默默待在那裡，從不顯擺。可是一旦與他熟悉了，走近他，就會被他特有的人格魅力所吸引，所折服。
相較於他們九零後這批「學習機器」而言，李力是來自另一個他們所不熟悉的世界的能人——
他不大說話，卻能憑一種直覺，了解他身邊同學的心思，兄長一般關心體貼他們。
他甚至不用眼睛看，就能根據腳步聲，判定來人是誰；
他的反應相當敏捷，對方一個眼神，一個聲音，甚至一個不經意間的動作，都能在最短時間分辨其心思；
他的理論課，從來不是班上最高分，但他在看人，識人，體察人方面，能力確實一流的……
與李力交往後，學霸敏之曾經有過深刻的反思：光會應付考試，並不能成為棟樑之才！什麼時候，只有把這些純理論付諸於實踐層面時，才能證明你自己……