第20頁
陶令看了一眼時間，有點惱火地關掉電腦，起身進浴室。
如舊失眠，幾乎一整晚。
第二天的課在研究生院的大階梯教室，整個學院研一的必選，選課名單上足有近兩百學生，點名的過場成了個難題，於是各班班長報一下就算完事。
這課上半學期是另一位老師上的，上的是人類學相關。
陶令清楚這種平台課效果不好，每堂課都像是講座，逃的學生很多，加之前面老師的經驗，他本來做好了場子很冷的準備，但是出乎意料地，人雖然不可能全來，至少教室看上去接近坐滿。
心內自嘲，其實沒有坐得稀稀拉拉就該知足了。
上課鈴響。
陶令不愛自我介紹，只在黑板邊上寫了名字，簡單道：「大家好，我是宗教所的陶令，下半學期本課程由我主講。現在開始上課。」
教室里一直嗡嗡響，直到打開ppt還有竊竊私語聲。
人太多，雖然都自詡是高素質人才，湊在一切卻也免不得像麻雀。
「醜話說在前面，我上課的時候愛看書看書，愛玩手機玩手機，但是不准說話不准吃東西，都是大人了互相給點面子，愛聽聽不樂意聽拉倒，這學分不要也罷，別勉強自己。」頭頂就是固定麥克風，陶令冷著一張臉，沒有感情的聲音擴散開來。
這話一出，下面頓時安靜了許多。
陶令用手背輕輕推了一下眼鏡，視線掃過整個階梯教室，中間在某處多停了半秒，又不露痕跡地移開。
在教室的最後方，聞清映坐了靠牆的座，面前擱著筆和紙。
他正安然地待在人群中，認真地看著陶令。
那姿態是獨屬於聞清映一個人的安靜，也不知道為什麼，這一刻，只是當下的這一瞬間，陶令忽然覺得這安靜也屬於自己了。
第一堂課沒講太多東西，就是對早期道教的一個簡介，隨便看點專著都能看到的東西，只是陶令在備課時基於自己的研究，插入了中古時期道經形成的一種方式。
儘管都是些自以為有價值的東西，但是看下面的人沒多大興趣，他也就一帶而過了。
「由此我們可以看到，由巫術發展而來的扶乩在道教這裡得到了一個延續……大家來看一下這張石刻……」
陶令邊總結邊跳了下一張ppt，為了「迎合」大眾，ppt上多數是圖片，就是這麼一看，他倏地覺得這樣有些不太好，幻燈片上的關鍵詞有是有，但是太少了。
聞清映不能聽，看起來估計會累，會覺得不知所云。
這念頭在腦海中一閃而過，下課鈴聲適時地響起來。
前一秒還趴著癱著的人都直了身子，陶令望了一眼，心裡無奈，臉上依然不動聲色：「下課。」
亂七八糟的響動驟然大起來，有人說了一句：「ppt上的石雕都沒他的臉冷。」
說話的人離講台比較近，也沒想起來麥克風的存在，聲音一下子被放大了數倍，眾人哄堂大笑。
陶令：「……」
教室里很快走得差不多，只剩下些拖拖拉拉的，陶令擦完白板回頭，看到聞清映還坐在原處。
又等了一會兒，教室終於徹底空掉，清潔阿姨提著水桶進來。
聞清映起身站到後門口，陶令下了講台，穿過整個教室走向他。
一起出了研究生院，陶令其實很想問問聞清映的感想，但是走在路上打字也不方便，只得作罷。
兩個人並肩而行，陶令驀地發現一個事實——作為一個慣於獨來獨往的人，他竟然已經很習慣跟聞清映一起走路。
然而跟他認識也才一個多月而已。
從西門出去，到花店門口時聞清映住了腳。
以為他還有事，陶令揮揮手就繼續走，剛一抬腳，聞清映卻一把拽住了他手腕。
聞清映的手指不僅長，而且十分有力，握得陶令掙扎不得。溫熱的掌心貼著偏涼的腕部，細微的異樣感頓時爬上背脊。
這其實不是聞清映第一次這樣拉他，但是陶令卻猛地驚了一下。
回頭，聞清映剛才的強勢忽然消失，好像從沒出現過。他放開手，眨眼間已經是彬彬有禮的模樣，笑著揚了揚手裡的紙張。
頓了兩秒，陶令也笑了笑。
捲簾門只開到一半，進了店，聞清映掩上玻璃門。
店裡的花照舊堆成淺灘，中間留一條小道。
坐了下來，聞清映把手裡的筆記朝陶令那邊一推。
隨意地翻了翻，陶令驚了，他抬眼看了一下聞清映，打直身子從第一頁開始看。
前面都是聞清映的讀書筆記，最後兩頁才是今天的課堂筆記。
興許是因為不能說不能聽，聞清映寫字特別快，陶令ppt上的重點都在他筆記本上了，而且還有他自己的思考。
觀察了一會兒，見陶令顯然在震驚，聞清映露出開心的神情來，眉間甚至帶了點嘚瑟的意味。
陶令正在看最後一頁，他抬手指著上面一個問號。
問號下面有一句話，是針對陶令今天的課堂總結的：「巫術、扶乩和降真的關係複雜，是不是不能這樣概括？」
第16章 心跳
看罷問題，陶令笑了笑。
他思考著怎麼用最簡短的話來回答，拿手機的同時輕聲說了一句：「聞清映，你真的太敏銳了。」
如舊失眠，幾乎一整晚。
第二天的課在研究生院的大階梯教室，整個學院研一的必選，選課名單上足有近兩百學生，點名的過場成了個難題，於是各班班長報一下就算完事。
這課上半學期是另一位老師上的，上的是人類學相關。
陶令清楚這種平台課效果不好，每堂課都像是講座，逃的學生很多，加之前面老師的經驗，他本來做好了場子很冷的準備，但是出乎意料地，人雖然不可能全來，至少教室看上去接近坐滿。
心內自嘲，其實沒有坐得稀稀拉拉就該知足了。
上課鈴響。
陶令不愛自我介紹，只在黑板邊上寫了名字，簡單道：「大家好，我是宗教所的陶令，下半學期本課程由我主講。現在開始上課。」
教室里一直嗡嗡響，直到打開ppt還有竊竊私語聲。
人太多，雖然都自詡是高素質人才，湊在一切卻也免不得像麻雀。
「醜話說在前面，我上課的時候愛看書看書，愛玩手機玩手機，但是不准說話不准吃東西，都是大人了互相給點面子，愛聽聽不樂意聽拉倒，這學分不要也罷，別勉強自己。」頭頂就是固定麥克風，陶令冷著一張臉，沒有感情的聲音擴散開來。
這話一出，下面頓時安靜了許多。
陶令用手背輕輕推了一下眼鏡，視線掃過整個階梯教室，中間在某處多停了半秒，又不露痕跡地移開。
在教室的最後方，聞清映坐了靠牆的座，面前擱著筆和紙。
他正安然地待在人群中，認真地看著陶令。
那姿態是獨屬於聞清映一個人的安靜，也不知道為什麼，這一刻，只是當下的這一瞬間，陶令忽然覺得這安靜也屬於自己了。
第一堂課沒講太多東西，就是對早期道教的一個簡介，隨便看點專著都能看到的東西，只是陶令在備課時基於自己的研究，插入了中古時期道經形成的一種方式。
儘管都是些自以為有價值的東西，但是看下面的人沒多大興趣，他也就一帶而過了。
「由此我們可以看到，由巫術發展而來的扶乩在道教這裡得到了一個延續……大家來看一下這張石刻……」
陶令邊總結邊跳了下一張ppt，為了「迎合」大眾，ppt上多數是圖片，就是這麼一看，他倏地覺得這樣有些不太好，幻燈片上的關鍵詞有是有，但是太少了。
聞清映不能聽，看起來估計會累，會覺得不知所云。
這念頭在腦海中一閃而過，下課鈴聲適時地響起來。
前一秒還趴著癱著的人都直了身子，陶令望了一眼，心裡無奈，臉上依然不動聲色：「下課。」
亂七八糟的響動驟然大起來，有人說了一句：「ppt上的石雕都沒他的臉冷。」
說話的人離講台比較近，也沒想起來麥克風的存在，聲音一下子被放大了數倍，眾人哄堂大笑。
陶令：「……」
教室里很快走得差不多，只剩下些拖拖拉拉的，陶令擦完白板回頭，看到聞清映還坐在原處。
又等了一會兒，教室終於徹底空掉，清潔阿姨提著水桶進來。
聞清映起身站到後門口，陶令下了講台，穿過整個教室走向他。
一起出了研究生院，陶令其實很想問問聞清映的感想，但是走在路上打字也不方便，只得作罷。
兩個人並肩而行，陶令驀地發現一個事實——作為一個慣於獨來獨往的人，他竟然已經很習慣跟聞清映一起走路。
然而跟他認識也才一個多月而已。
從西門出去，到花店門口時聞清映住了腳。
以為他還有事，陶令揮揮手就繼續走，剛一抬腳，聞清映卻一把拽住了他手腕。
聞清映的手指不僅長，而且十分有力，握得陶令掙扎不得。溫熱的掌心貼著偏涼的腕部，細微的異樣感頓時爬上背脊。
這其實不是聞清映第一次這樣拉他，但是陶令卻猛地驚了一下。
回頭，聞清映剛才的強勢忽然消失，好像從沒出現過。他放開手，眨眼間已經是彬彬有禮的模樣，笑著揚了揚手裡的紙張。
頓了兩秒，陶令也笑了笑。
捲簾門只開到一半，進了店，聞清映掩上玻璃門。
店裡的花照舊堆成淺灘，中間留一條小道。
坐了下來，聞清映把手裡的筆記朝陶令那邊一推。
隨意地翻了翻，陶令驚了，他抬眼看了一下聞清映，打直身子從第一頁開始看。
前面都是聞清映的讀書筆記，最後兩頁才是今天的課堂筆記。
興許是因為不能說不能聽，聞清映寫字特別快，陶令ppt上的重點都在他筆記本上了，而且還有他自己的思考。
觀察了一會兒，見陶令顯然在震驚，聞清映露出開心的神情來，眉間甚至帶了點嘚瑟的意味。
陶令正在看最後一頁，他抬手指著上面一個問號。
問號下面有一句話，是針對陶令今天的課堂總結的：「巫術、扶乩和降真的關係複雜，是不是不能這樣概括？」
第16章 心跳
看罷問題，陶令笑了笑。
他思考著怎麼用最簡短的話來回答，拿手機的同時輕聲說了一句：「聞清映，你真的太敏銳了。」