第一卷 貓、幽靈及星期天革命 序章
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「我喜歡幫忙傳話。」
少女以有些嘶啞的聲音說道。
那已經是好幾年前的事了。淺井惠記得當時的一切。日期、時間、天氣、少女衣服的顏色、手指的形狀，以及脖子傾斜的些微角度—
雖然他連對方眨眼的次數都記得，不過回想那種事並沒有什麼特別的意義。
外面正下著雨。
惠走在牆壁、地板以及天花板都布滿了水氣的校舍內。他並不怎麼喜歡雨，特別是像今天這種在悶熱的七月初所下的雨。不過窗外單調的雨聲，聽起來倒是讓人有點舒服。
放學後的走廊上人不多，腳步聲顯得特別響亮。單調的聲音促使人思考——「我喜歡幫忙傳話。」
沒錯，當時也一樣下著雨。少女在雨聲中悄聲低喃。無論是幸福還是微不足道的話語，她都想儘量幫忙傳達。
當時的惠還無法清楚理解她想表達的意思，不過若是現在，或許能稍微了解也不一定。將話語傳達給其他人，一定是件幸福的事情——如果該傳達的話語，是那些幸福或微不足道的事情。
像是為了要讓腳步聲顯得規律般，少年一步一步地緩緩踩在走廊上。
當時惠曾經問過少女——若傳言本身是悲傷的內容呢？
少女回答，那就在傳達方式上多花點工夫吧。
若那是應該被傳達的事情，就得透過正確的方法、使用正確的話語，來正確地傳達。
惠心想，要是真能這樣就好了。不過若該傳達的訊息，是連自己本人都不曉得意義何在的內容呢？關於這點，他無法詢問少女。因為他還來不及發問，少女就已經去世了。
惠要找的人在教職員室。
對方有一頭捲髮與倦怠的雙眼。津島信太郎，這是那位老師的名字。雖然不是惠的級任導師，但男子除了教數學之外，也是惠所參加的社團活動顧問。所以對惠來說，或許稱得上是比級任導師還要熟悉的老師。
津島看向這裡，舉手致意。
惠走近對方，簡單打過招呼後說道：「我是來傳話的。」雖然是個莫名其妙的傳言。「喔，是誰托你來的？」「明天的你。」津島將手邊的咖啡杯湊向嘴巴，同時板起了臉。然而惠毫不在意地繼續說了下去：「麥高芬被偷走了。」傳言就只有這些而已。要是這項訊息能讓某人幸福就好了，不過可能性應該很低。
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「我喜歡幫忙傳話。」
少女以有些嘶啞的聲音說道。
那已經是好幾年前的事了。淺井惠記得當時的一切。日期、時間、天氣、少女衣服的顏色、手指的形狀，以及脖子傾斜的些微角度—
雖然他連對方眨眼的次數都記得，不過回想那種事並沒有什麼特別的意義。
外面正下著雨。
惠走在牆壁、地板以及天花板都布滿了水氣的校舍內。他並不怎麼喜歡雨，特別是像今天這種在悶熱的七月初所下的雨。不過窗外單調的雨聲，聽起來倒是讓人有點舒服。
放學後的走廊上人不多，腳步聲顯得特別響亮。單調的聲音促使人思考——「我喜歡幫忙傳話。」
沒錯，當時也一樣下著雨。少女在雨聲中悄聲低喃。無論是幸福還是微不足道的話語，她都想儘量幫忙傳達。
當時的惠還無法清楚理解她想表達的意思，不過若是現在，或許能稍微了解也不一定。將話語傳達給其他人，一定是件幸福的事情——如果該傳達的話語，是那些幸福或微不足道的事情。
像是為了要讓腳步聲顯得規律般，少年一步一步地緩緩踩在走廊上。
當時惠曾經問過少女——若傳言本身是悲傷的內容呢？
少女回答，那就在傳達方式上多花點工夫吧。
若那是應該被傳達的事情，就得透過正確的方法、使用正確的話語，來正確地傳達。
惠心想，要是真能這樣就好了。不過若該傳達的訊息，是連自己本人都不曉得意義何在的內容呢？關於這點，他無法詢問少女。因為他還來不及發問，少女就已經去世了。
惠要找的人在教職員室。
對方有一頭捲髮與倦怠的雙眼。津島信太郎，這是那位老師的名字。雖然不是惠的級任導師，但男子除了教數學之外，也是惠所參加的社團活動顧問。所以對惠來說，或許稱得上是比級任導師還要熟悉的老師。
津島看向這裡，舉手致意。
惠走近對方，簡單打過招呼後說道：「我是來傳話的。」雖然是個莫名其妙的傳言。「喔，是誰托你來的？」「明天的你。」津島將手邊的咖啡杯湊向嘴巴，同時板起了臉。然而惠毫不在意地繼續說了下去：「麥高芬被偷走了。」傳言就只有這些而已。要是這項訊息能讓某人幸福就好了，不過可能性應該很低。
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「我喜歡幫忙傳話。」
少女以有些嘶啞的聲音說道。
那已經是好幾年前的事了。淺井惠記得當時的一切。日期、時間、天氣、少女衣服的顏色、手指的形狀，以及脖子傾斜的些微角度—
雖然他連對方眨眼的次數都記得，不過回想那種事並沒有什麼特別的意義。
外面正下著雨。
惠走在牆壁、地板以及天花板都布滿了水氣的校舍內。他並不怎麼喜歡雨，特別是像今天這種在悶熱的七月初所下的雨。不過窗外單調的雨聲，聽起來倒是讓人有點舒服。
放學後的走廊上人不多，腳步聲顯得特別響亮。單調的聲音促使人思考——「我喜歡幫忙傳話。」
沒錯，當時也一樣下著雨。少女在雨聲中悄聲低喃。無論是幸福還是微不足道的話語，她都想儘量幫忙傳達。
當時的惠還無法清楚理解她想表達的意思，不過若是現在，或許能稍微了解也不一定。將話語傳達給其他人，一定是件幸福的事情——如果該傳達的話語，是那些幸福或微不足道的事情。
像是為了要讓腳步聲顯得規律般，少年一步一步地緩緩踩在走廊上。
當時惠曾經問過少女——若傳言本身是悲傷的內容呢？
少女回答，那就在傳達方式上多花點工夫吧。
若那是應該被傳達的事情，就得透過正確的方法、使用正確的話語，來正確地傳達。
惠心想，要是真能這樣就好了。不過若該傳達的訊息，是連自己本人都不曉得意義何在的內容呢？關於這點，他無法詢問少女。因為他還來不及發問，少女就已經去世了。
惠要找的人在教職員室。
對方有一頭捲髮與倦怠的雙眼。津島信太郎，這是那位老師的名字。雖然不是惠的級任導師，但男子除了教數學之外，也是惠所參加的社團活動顧問。所以對惠來說，或許稱得上是比級任導師還要熟悉的老師。
津島看向這裡，舉手致意。
惠走近對方，簡單打過招呼後說道：「我是來傳話的。」雖然是個莫名其妙的傳言。「喔，是誰托你來的？」「明天的你。」津島將手邊的咖啡杯湊向嘴巴，同時板起了臉。然而惠毫不在意地繼續說了下去：「麥高芬被偷走了。」傳言就只有這些而已。要是這項訊息能讓某人幸福就好了，不過可能性應該很低。
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雖然他連對方眨眼的次數都記得，不過回想那種事並沒有什麼特別的意義。
外面正下著雨。
惠走在牆壁、地板以及天花板都布滿了水氣的校舍內。他並不怎麼喜歡雨，特別是像今天這種在悶熱的七月初所下的雨。不過窗外單調的雨聲，聽起來倒是讓人有點舒服。
放學後的走廊上人不多，腳步聲顯得特別響亮。單調的聲音促使人思考——「我喜歡幫忙傳話。」
沒錯，當時也一樣下著雨。少女在雨聲中悄聲低喃。無論是幸福還是微不足道的話語，她都想儘量幫忙傳達。
當時的惠還無法清楚理解她想表達的意思，不過若是現在，或許能稍微了解也不一定。將話語傳達給其他人，一定是件幸福的事情——如果該傳達的話語，是那些幸福或微不足道的事情。
像是為了要讓腳步聲顯得規律般，少年一步一步地緩緩踩在走廊上。
當時惠曾經問過少女——若傳言本身是悲傷的內容呢？
少女回答，那就在傳達方式上多花點工夫吧。
若那是應該被傳達的事情，就得透過正確的方法、使用正確的話語，來正確地傳達。
惠心想，要是真能這樣就好了。不過若該傳達的訊息，是連自己本人都不曉得意義何在的內容呢？關於這點，他無法詢問少女。因為他還來不及發問，少女就已經去世了。
惠要找的人在教職員室。
對方有一頭捲髮與倦怠的雙眼。津島信太郎，這是那位老師的名字。雖然不是惠的級任導師，但男子除了教數學之外，也是惠所參加的社團活動顧問。所以對惠來說，或許稱得上是比級任導師還要熟悉的老師。
津島看向這裡，舉手致意。
惠走近對方，簡單打過招呼後說道：「我是來傳話的。」雖然是個莫名其妙的傳言。「喔，是誰托你來的？」「明天的你。」津島將手邊的咖啡杯湊向嘴巴，同時板起了臉。然而惠毫不在意地繼續說了下去：「麥高芬被偷走了。」傳言就只有這些而已。要是這項訊息能讓某人幸福就好了，不過可能性應該很低。