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全班同學：「……」
數學課代表友情提醒，「老師，上學期喬依之數學考了98分。」滿分一百五。
周老師往常只對數學成績拔尖兒的學生青睞有加，每次上黑板，也是只叫他們幾個。
因為高中數學，學起來真的需要天賦。
把其他人交上去寫自己剛講過的內容，這些學生不一定可以活學活用的寫出來。
最後還是浪費課堂時間。
又有人友情提醒，「周老師，你應該叫的是喬依之的同桌吧。」
全班人笑了起來。
李聞風卻轉過頭，死死的盯著說這句話的人。
周老師直接拿著粉筆下台，遞給喬依之，說：「你們別胡鬧，看看喬依之寫的，上學期沒學懂的，自己對照著抄一遍。」
喬依之接下粉筆，上台用了八分鐘的時間，把自己早上總結的框架寫了一遍。
該標註的點也都標註上了。
李聞風見老周力挺喬依之，唇角原本帶了笑。
也支棱著下巴，看喬依之在台上一筆一畫的寫公式和簡短的概念。
可是，看著看著，他就看出了不對勁。
——臥槽，這個標註很明顯是個考點，而且是難度三顆星的大考點。
喬依之能直接上手就標註在這裡，顯然是知道這三個概念聯合起來考的。
這需要的就不是照搬照抄概念和公式，而是需要自己了解這個公式為什麼這麼寫，題目中該怎麼應用，才可以這麼清楚的標註出來。
畢竟……作為一個學霸，李聞風也是翻遍了王后雄薛金星等人的著作。
大佬們應該是擔心大家把知識搞混，所以沒有把這個點列出來。
那就證明，這個三算式聯合的知識點，是喬依之自己想出來總結的。
班裡大部分人原本是想看喬依之出醜。
畢竟上學期的知識點，他們自己都忘掉了，心想成績吊車尾的喬依之肯定也不會。
哪知道，喬依之居然寫了出來。
周老師還拍拍作為靠後的幾個男生的肩膀，小聲說，「拿起筆抄啊。」
他們一動筆，基本上大部分人都開始動筆了。
除了李聞風。
喬依之下來後，李聞風小聲說，「同桌，你是不是吃了生命一號？」
喬依之用看傻瓜的眼神看著他。
李聞風不說話了。
這年頭要是真的有這麼神奇的藥，那還要學校做什麼？大家都吃藥，然後自學成才。
周老師等大家了兩分鐘，看看時間，距離下課還有十五分鐘。
他沒按耐得住，在黑板上又開始講題。
這次講的就是那個三個算式聯合的應用題。
寫完題目之後，周老師環視班級一圈，又照顧了喬依之，說：「來看看這個題。」
喬依之站起來，有些不大明白為什麼點自己。
她問，「說答案嗎？」
周老師說：「嗯，說答案。這是個新題，四組的，你們別低頭了，來看題目。」
「1和0。」
周老師：「？？？」
同學們：「你在說啥？」
喬依之抬著頭，眼神很是不解，「不是說答案嗎？」
周老師翻了一頁教案，看著他算了整整兩頁，才算出來的答案——0和1。
整個人有點懵。
這是個新題，很新的題目，他改編了一道高考題之後出的。
所以，周老師可以拍著胸脯保證，其他參考資料上絕對沒有一樣的題。
可問題來了，喬依之就這麼算出來了？！
她、她還沒動筆呢！
周老師感覺血壓有點高，有點缺氧。
他讓喬依之坐下了，說：「同學們，咱們來看看這道題啊。我先講思路，聽得懂的就聽，聽不懂就放棄，反正等高三還會再講一遍。」
於是，周老師寫了大半邊黑板，同時又著重圈出了喬依之剛剛總結的三算式聯合。
「看清楚了嗎？用的就是這三個算式。」
班級里靜悄悄的，大家才高一第二學期，就講高考題，全都有點懵。
周老師想，這樣的班級表現才是正常的啊。
喬依之剛剛一口報答案，那絕對不是正常人。
直到下課鈴聲響起，周老師只算出來0這個答案。
他說，「還有一個答案是1，算法比這個還要難，你們想知道的話下課去辦公室找我。不會也沒關係。」
頓了頓，他又看了眼喬依之，說，「喬依之啊，跟我去辦公室一趟。」
喬依之走的時候，聽到有人說。
「最開始喬依之說的兩個答案是0和1吧？」
「是的吧……其實我有點耳背。」
「我感覺是的，但我其實有點健忘，我不確定啊。」
「我確定她說的是這兩個數字，但這真的不是蒙的嗎？」
李聞風坐在座位上笑：「你給我蒙一個看看，看你是蒙算式還是數字？」
其他不敢置信的同學恍然大悟。
對哦，如果是蒙的話，怎麼看你會蒙的這麼准呢？
一個寸頭男生小心翼翼的靠近李聞風，詢問：「風哥，難不成真的是算出來的？」
老周講了十幾分鐘，連一半都沒講完的題目，喬依之就秒算了出來？
李聞風還沒說什麼呢。
數學課代表友情提醒，「老師，上學期喬依之數學考了98分。」滿分一百五。
周老師往常只對數學成績拔尖兒的學生青睞有加，每次上黑板，也是只叫他們幾個。
因為高中數學，學起來真的需要天賦。
把其他人交上去寫自己剛講過的內容，這些學生不一定可以活學活用的寫出來。
最後還是浪費課堂時間。
又有人友情提醒，「周老師，你應該叫的是喬依之的同桌吧。」
全班人笑了起來。
李聞風卻轉過頭，死死的盯著說這句話的人。
周老師直接拿著粉筆下台，遞給喬依之，說：「你們別胡鬧，看看喬依之寫的，上學期沒學懂的，自己對照著抄一遍。」
喬依之接下粉筆，上台用了八分鐘的時間，把自己早上總結的框架寫了一遍。
該標註的點也都標註上了。
李聞風見老周力挺喬依之，唇角原本帶了笑。
也支棱著下巴，看喬依之在台上一筆一畫的寫公式和簡短的概念。
可是，看著看著，他就看出了不對勁。
——臥槽，這個標註很明顯是個考點，而且是難度三顆星的大考點。
喬依之能直接上手就標註在這裡，顯然是知道這三個概念聯合起來考的。
這需要的就不是照搬照抄概念和公式，而是需要自己了解這個公式為什麼這麼寫，題目中該怎麼應用，才可以這麼清楚的標註出來。
畢竟……作為一個學霸，李聞風也是翻遍了王后雄薛金星等人的著作。
大佬們應該是擔心大家把知識搞混，所以沒有把這個點列出來。
那就證明，這個三算式聯合的知識點，是喬依之自己想出來總結的。
班裡大部分人原本是想看喬依之出醜。
畢竟上學期的知識點，他們自己都忘掉了，心想成績吊車尾的喬依之肯定也不會。
哪知道，喬依之居然寫了出來。
周老師還拍拍作為靠後的幾個男生的肩膀，小聲說，「拿起筆抄啊。」
他們一動筆，基本上大部分人都開始動筆了。
除了李聞風。
喬依之下來後，李聞風小聲說，「同桌，你是不是吃了生命一號？」
喬依之用看傻瓜的眼神看著他。
李聞風不說話了。
這年頭要是真的有這麼神奇的藥，那還要學校做什麼？大家都吃藥，然後自學成才。
周老師等大家了兩分鐘，看看時間，距離下課還有十五分鐘。
他沒按耐得住，在黑板上又開始講題。
這次講的就是那個三個算式聯合的應用題。
寫完題目之後，周老師環視班級一圈，又照顧了喬依之，說：「來看看這個題。」
喬依之站起來，有些不大明白為什麼點自己。
她問，「說答案嗎？」
周老師說：「嗯，說答案。這是個新題，四組的，你們別低頭了，來看題目。」
「1和0。」
周老師：「？？？」
同學們：「你在說啥？」
喬依之抬著頭，眼神很是不解，「不是說答案嗎？」
周老師翻了一頁教案，看著他算了整整兩頁，才算出來的答案——0和1。
整個人有點懵。
這是個新題，很新的題目，他改編了一道高考題之後出的。
所以，周老師可以拍著胸脯保證，其他參考資料上絕對沒有一樣的題。
可問題來了，喬依之就這麼算出來了？！
她、她還沒動筆呢！
周老師感覺血壓有點高，有點缺氧。
他讓喬依之坐下了，說：「同學們，咱們來看看這道題啊。我先講思路，聽得懂的就聽，聽不懂就放棄，反正等高三還會再講一遍。」
於是，周老師寫了大半邊黑板，同時又著重圈出了喬依之剛剛總結的三算式聯合。
「看清楚了嗎？用的就是這三個算式。」
班級里靜悄悄的，大家才高一第二學期，就講高考題，全都有點懵。
周老師想，這樣的班級表現才是正常的啊。
喬依之剛剛一口報答案，那絕對不是正常人。
直到下課鈴聲響起，周老師只算出來0這個答案。
他說，「還有一個答案是1，算法比這個還要難，你們想知道的話下課去辦公室找我。不會也沒關係。」
頓了頓，他又看了眼喬依之，說，「喬依之啊，跟我去辦公室一趟。」
喬依之走的時候，聽到有人說。
「最開始喬依之說的兩個答案是0和1吧？」
「是的吧……其實我有點耳背。」
「我感覺是的，但我其實有點健忘，我不確定啊。」
「我確定她說的是這兩個數字，但這真的不是蒙的嗎？」
李聞風坐在座位上笑：「你給我蒙一個看看，看你是蒙算式還是數字？」
其他不敢置信的同學恍然大悟。
對哦，如果是蒙的話，怎麼看你會蒙的這麼准呢？
一個寸頭男生小心翼翼的靠近李聞風，詢問：「風哥，難不成真的是算出來的？」
老周講了十幾分鐘，連一半都沒講完的題目，喬依之就秒算了出來？
李聞風還沒說什麼呢。