第493章 一舉成名天下知
第1246章 一舉成名天下知
關中大學的銀杏葉黃了又落，秦浩在圖書館的燈光下已經連續工作了三個小時。他面前攤開的是剛從德國寄來的《基礎化學原理》，手中的鋼筆在紙上沙沙作響，將德文逐句翻譯成中文。冷秋月坐在一旁，專注地記錄著他口述的內容。
「這裡說燃燒是燃素釋放的過程「秦浩的筆尖突然停住，眉頭緊鎖。
「怎麼了？「一旁的鹿兆鵬疑惑的問。
秦浩搖搖頭，這個理論在後世已經被證明是錯誤的。燃燒實際上是物質與氧氣的化學反應。他翻到下一頁，發現這本1887年出版的教材還在使用「熱質說「解釋熱傳導現象，而對電磁學的介紹更是只有短短三頁。
這樣的發現不是第一次了。在過去一個月里，秦浩在幫冷秋月翻譯西方醫學教材時，已經多次遇到類似情況，即便是號稱走在世界前列的英法教材，依舊有許多常識性的錯誤。
但即便是這樣的教材，在翻譯上也是錯漏百出。
而且許多學校對於西方教材的使用也十分保守，不少學堂還在使用《九章算術》作為數學教材，物理和化學課程就更是一言難盡。
從圖書館出來，恰巧碰到他的大學導師陳教授，見他抱著一摞資料，秦浩主動上前幫忙，二人一路來到陳教授的辦公室。
這位留德歸來的學者坐下後，嘆了口氣：「這些都是我從德國帶回來的最新教材，可國內連印刷都成問題。「
陳教授摘下眼鏡，疲憊地揉了揉眼睛：「如今國內理科教育舉步維艱，教材稀缺，許多新式學堂只能沿用舊學，學生學不到真正的科學知識，如何強國？「
秦浩忽然萌生一個念頭：「教材，似乎是個不錯的切入口？「
回到家中，秦浩立即行動起來。他在書房牆上掛起一塊大黑板，開始規劃教材體系。冷秋月為他準備了充足的紙墨，常常陪他工作到深夜。
「小學階段應該從生活常識入手。「秦浩在黑板上寫下「生活化教學「幾個大字：「要讓孩子們覺得科學就在身邊。「
他借鑑後世的教育理念，創造性地將知識點由淺入深編排：
數學教材中，他用「雞兔同籠「的問題引入方程概念，通過「建造房屋「講解幾何公式……
物理教材則更加注重實踐。秦浩用「水井轆轤「解釋槓桿原理，用「燒水壺」解釋蒸汽機械的原理。他還特意設計了一系列可以在課堂上完成的小實驗，比如用竹筒和牛皮製作簡易氣壓計。
化學部分最難，因為很多學堂壓根就沒有任何化學儀器，秦浩只能以日常生活中常見的現象為例：用「鐵鍋生鏽「講解氧化還原反應。
與此同時，秦浩還對教材進行了重新構建，不再是一味的講解，而是採取「知識點+例題+課後習題「的三段式結構。每個章節先講解核心概念，然後通過典型例題示範解題思路，最後設置難度遞進的練習題。這種結構讓教師教學更加便利，學生自學也有了明確路徑。
三個月後，初稿完成，秦浩的手上已經磨出一層細繭。冷秋月幫他裝訂成冊，用藍布包裹得整整齊齊。
陳教授在看到手稿時，起初不以為意，可隨後在翻閱過程中，表情逐漸從驚訝變為震撼。當他看到物理分冊中關於電磁學的章節時，這位留德學者拍案而起：「這比德國現行教材還要先進！「
「白浩，這教材若推廣開來，必是功在當代、利在千秋的創舉！「陳教授激動地說，「我這就聯繫西安幾所新式學堂的校長，務必讓這套教材儘快投入使用！「
然而，現實很快給了陳教授當頭一棒。
儘管陳教授四處奔走，西安教育部門卻遲遲不予批准。第一次申請被以「內容過於新穎，需要謹慎評估「為由駁回；第二次提交後，直接石沉大海。
期間一些保守派學者跳出來反對。
以西安書院山長趙明德為首的一批守舊文人公開宣稱「西學動搖國本「，甚至指責秦浩「數典忘祖「「崇洋媚外「。
趙明德在一次文人聚會上揚言：「什麼槓桿原理，難道比得上《墨經》中的力學論述？「
最令陳教授無奈的是官僚作風。
教育署教材科的張科長是個典型的官場老油條，每次陳教授去詢問，他都是那套說辭：「茲事體大，需上級批准「「還要再研究研究「。
一個月過去了，事情毫無進展。陳教授甚至生出了自費印刷的念頭。
就在此時，「秦風日報」的主編南先生聽聞此事後大為憤慨。他當即派記者採訪了秦浩，並在頭版發表題為《舊課本誤人子弟，新教材何時見天日？》的評論文章，痛斥當前教材的落後狀況：
「我們的孩子還在背誦'天地玄黃'時，日本的小學生已經在學習元素周期表；我們的私塾先生還在講解八股文時，德國的中學生已經能做電磁學實驗白先生編纂的這套教材，融貫中西，由淺入深，實為科學教育之曙光！「
文章一出，立即引發西安學界震動。緊接著，鹿兆鵬也在《秦進日報》上撰文《論科學教材與強國根基》，從國家發展的角度呼籲教育改革：
「今日之中國，不缺能寫八股文的秀才，缺的是懂科學、會創造的新型人才！白先生的教材正是培養這種人才的基石！「
兩報的連續報導形成輿論風潮，關中大學的師生甚至發起聯名上書，要求教育部門儘快推廣新教材。簽名活動從校園蔓延到街頭，最終收集到上完個簽名。
迫於輿論壓力，西安教育部門終於鬆口，決定組織一場教材評審會。
評審會當天，西安教育署的大會議室座無虛席。除了官方指派的評審專家，還有聞訊而來的各校教師、學生代表，甚至幾位外國傳教士也到場觀摩。
保守派代表趙明德首先發難：「白浩，你們口口聲聲說新學好，難道我們堂堂華夏傳承數千年的文化底蘊，還比不上西方蠻夷？「
秦浩不慌不忙的道：「事實勝於雄辯，鴉片戰爭、甲午戰爭的事實早已告訴我們一個道理，真理只在大炮射程之內，怎樣才能造出射程更遠、威力更強的大炮？難道靠孔夫子的『之乎者也』嗎？「
會議室里頓時一片鬨笑。
趙明德被駁斥得面紅耳赤，只能無能狂怒的斥責秦浩不尊師長。
陳教授立馬站出來：「評審會就是要讓大家暢所欲言，集思廣益，今日只有思想之爭，沒有尊卑之別！」
在場的學生代表紛紛奮力鼓掌，一個個拍得手掌都紅了。
待掌聲停歇後，秦浩繼續說道：「列強已經用堅船利炮轟開了世界的大門，殘酷的事實告訴我們，落後就要挨打。」
說到這裡，會議室里都是壓抑的嘆息聲。
「挨打不可怕，怕的是挨了打，不想著怎樣奮起直追，反而像鴕鳥一樣把腦袋埋在沙子裡，假裝看不到危險。」
鹿兆鵬率先帶頭振臂疾呼：「我們要做雄鷹，不要當鴕鳥！」
「做雄鷹，不當鴕鳥！」
頓時整個會議室響徹了學生代表的高聲呼喊。
等學生代表情緒平復之後，秦浩繼續說道：「沒錯，要追趕，怎麼追呢？建造大炮靠的是什麼？總不能咱們沖一堆鐵三跪九叩，它就自動變成大炮了吧？」
會議室里一片鬨笑。
「僅僅煉鋼一項就包含了物理變化和化學變化，鋼煉好之後要鑄造成大炮，又涉及到幾何、力學，國家積弱，我們現在不缺文人士大夫，缺的是能造飛機大炮的人才，這才是華夏復興之基石！」
冷秋月坐在角落，看著四周群情激動的師生們，那一刻她仿佛在丈夫身上看到了一道光圈，璀璨奪目。
鹿兆鵬雙手顫抖著將演講內容記錄下來，他現在迫不及待想要將這些內容刊登在「秦進日報」上，讓全西安的人都能聽到這令人振聾發聵的聲音。
評審持續了大半天，秦浩大有舌戰群儒之勢，越戰越勇，將趙明德一眾守舊派駁斥得羞憤離場。
傍晚時分，評審團進行閉門討論。
當會議室大門再次打開時，陳教授滿臉喜色地走出來宣布：「評審團一致通過！西安教育署決定，下個學期開始試用新教材！「
等在門外的學生代表們頓時振臂歡呼，鹿兆鵬跟幾個同學將秦浩高高舉起，拋向空中。
緊接著，越來越多的學生代表加入其中，聲浪震天。
南先生跟陳教授幾人看著眼前這一幕，也不禁紅了眼眶。
「只要有他們這代人在，華夏民族就一定可以站起來！」
……
寒冬過後，萬物競發，西安新式學堂也用上了新教材，老師對新教材十分推崇。
新教材的知識點不僅更加完善，而且秦浩還在其中加入了一些習題，許多老師甚至都不用做教案，直接按照教材上的內容教就可以了。
學生們學習的時候由於秦浩編寫的教材知識點層層遞進，學起來也更加省力，僅僅一個月時間，大多數學生們的數理化成績提升顯著。
……
金秋十月的關中大學校園裡，銀杏葉鋪就了一條金色長廊。
陳教授站在辦公室窗前，望著窗外紛飛的落葉，手中摩挲著一套嶄新的教材。
這是秦浩剛剛完成的最新修訂版，封面用深藍色硬紙裝幀，顏體的「新編數理化教程「幾個大字在陽光下熠熠生輝。
「教授，行李都準備好了。「助教輕輕敲門：「火車兩個小時後發車。「
陳教授點點頭，小心翼翼地將這套教材用油紙包好，放入隨身攜帶的皮箱最上層。他特意在扉頁夾了一張紙條：「此乃吾得意門生白浩所著，願與蔡公共賞。「
北上的列車穿過金色的原野，陳教授一路上都在翻閱這套教材。
他注意到秦浩在最新版本中又做了不少改進：數學部分增加了更多生活實例；物理實驗設計得更加簡便易行；化學章節則補充了幾個可以在家裡完成的趣味實驗。每一處修改都體現著這個年輕人對科學教育的獨到見解。
北大的紅樓禮堂座無虛席。陳教授關於「德國理科教育體系對中國啟示「的演講贏得了陣陣掌聲。
演講結束後，蔡先生親自迎上前來，握著陳教授的手熱情地說：「陳兄今日所講，振聾發聵啊！「
在校長辦公室的茶敘中，陳教授終於有機會取出那套教材。蔡先生接過翻閱，眼睛漸漸亮了起來。他越看越激動，突然拍案而起：「此書如暗夜秉燭，照見華夏理科教育之新途！陳兄，沒想到你在教學之餘，還能編出如此佳作！「
陳教授連忙擺手：「蔡公誤會了，這並非拙作。實乃我門下學生白浩所編。「
「白浩？「蔡先生先是一怔，隨即恍然大悟：「可是寫《討張勳檄文》的那個白浩？「
「正是。「陳教授笑道：「這孩子不僅文筆犀利，在理科教育上更是獨具慧眼「
蔡先生已經迫不及待地再次翻開教材，一邊看一邊讚嘆：「妙！此教材深入淺出，最難得的是知識點循序漸進，環環相扣……「
他的手指停在物理實驗章節：「這些實驗設計得如此巧妙，用最簡單的材料就能演示科學原理，太適合在基層學堂推廣了！「
當天下午，一封加急電報就從北大發往關中大學。蔡先生親自擬就電文，詢問秦浩是否願意將這套教材交由教育部審定，在全國範圍內推廣。
電報送到時，秦浩不在學校，是鹿兆鵬一路疾走傳遞。
陳教授回到西安時，將之前帶去北京的那套教材送給了秦浩，扉頁赫然是蔡先生親筆做序。
「吾常嘆中國理科教育之落後，今得此編，如獲至寶。願此書能為華夏播撒科學之種，育創新之苗，則民族復興可期矣！「
鹿兆鵬在一旁眼熱不已。
「浩哥兒，有蔡先生為你的教材做序，這回你是徹底一舉成名天下知了！」
關中大學的銀杏葉黃了又落，秦浩在圖書館的燈光下已經連續工作了三個小時。他面前攤開的是剛從德國寄來的《基礎化學原理》，手中的鋼筆在紙上沙沙作響，將德文逐句翻譯成中文。冷秋月坐在一旁，專注地記錄著他口述的內容。
「這裡說燃燒是燃素釋放的過程「秦浩的筆尖突然停住，眉頭緊鎖。
「怎麼了？「一旁的鹿兆鵬疑惑的問。
秦浩搖搖頭，這個理論在後世已經被證明是錯誤的。燃燒實際上是物質與氧氣的化學反應。他翻到下一頁，發現這本1887年出版的教材還在使用「熱質說「解釋熱傳導現象，而對電磁學的介紹更是只有短短三頁。
這樣的發現不是第一次了。在過去一個月里，秦浩在幫冷秋月翻譯西方醫學教材時，已經多次遇到類似情況，即便是號稱走在世界前列的英法教材，依舊有許多常識性的錯誤。
但即便是這樣的教材，在翻譯上也是錯漏百出。
而且許多學校對於西方教材的使用也十分保守，不少學堂還在使用《九章算術》作為數學教材，物理和化學課程就更是一言難盡。
從圖書館出來，恰巧碰到他的大學導師陳教授，見他抱著一摞資料，秦浩主動上前幫忙，二人一路來到陳教授的辦公室。
這位留德歸來的學者坐下後，嘆了口氣：「這些都是我從德國帶回來的最新教材，可國內連印刷都成問題。「
陳教授摘下眼鏡，疲憊地揉了揉眼睛：「如今國內理科教育舉步維艱，教材稀缺，許多新式學堂只能沿用舊學，學生學不到真正的科學知識，如何強國？「
秦浩忽然萌生一個念頭：「教材，似乎是個不錯的切入口？「
回到家中，秦浩立即行動起來。他在書房牆上掛起一塊大黑板，開始規劃教材體系。冷秋月為他準備了充足的紙墨，常常陪他工作到深夜。
「小學階段應該從生活常識入手。「秦浩在黑板上寫下「生活化教學「幾個大字：「要讓孩子們覺得科學就在身邊。「
他借鑑後世的教育理念，創造性地將知識點由淺入深編排：
數學教材中，他用「雞兔同籠「的問題引入方程概念，通過「建造房屋「講解幾何公式……
物理教材則更加注重實踐。秦浩用「水井轆轤「解釋槓桿原理，用「燒水壺」解釋蒸汽機械的原理。他還特意設計了一系列可以在課堂上完成的小實驗，比如用竹筒和牛皮製作簡易氣壓計。
化學部分最難，因為很多學堂壓根就沒有任何化學儀器，秦浩只能以日常生活中常見的現象為例：用「鐵鍋生鏽「講解氧化還原反應。
與此同時，秦浩還對教材進行了重新構建，不再是一味的講解，而是採取「知識點+例題+課後習題「的三段式結構。每個章節先講解核心概念，然後通過典型例題示範解題思路，最後設置難度遞進的練習題。這種結構讓教師教學更加便利，學生自學也有了明確路徑。
三個月後，初稿完成，秦浩的手上已經磨出一層細繭。冷秋月幫他裝訂成冊，用藍布包裹得整整齊齊。
陳教授在看到手稿時，起初不以為意，可隨後在翻閱過程中，表情逐漸從驚訝變為震撼。當他看到物理分冊中關於電磁學的章節時，這位留德學者拍案而起：「這比德國現行教材還要先進！「
「白浩，這教材若推廣開來，必是功在當代、利在千秋的創舉！「陳教授激動地說，「我這就聯繫西安幾所新式學堂的校長，務必讓這套教材儘快投入使用！「
然而，現實很快給了陳教授當頭一棒。
儘管陳教授四處奔走，西安教育部門卻遲遲不予批准。第一次申請被以「內容過於新穎，需要謹慎評估「為由駁回；第二次提交後，直接石沉大海。
期間一些保守派學者跳出來反對。
以西安書院山長趙明德為首的一批守舊文人公開宣稱「西學動搖國本「，甚至指責秦浩「數典忘祖「「崇洋媚外「。
趙明德在一次文人聚會上揚言：「什麼槓桿原理，難道比得上《墨經》中的力學論述？「
最令陳教授無奈的是官僚作風。
教育署教材科的張科長是個典型的官場老油條，每次陳教授去詢問，他都是那套說辭：「茲事體大，需上級批准「「還要再研究研究「。
一個月過去了，事情毫無進展。陳教授甚至生出了自費印刷的念頭。
就在此時，「秦風日報」的主編南先生聽聞此事後大為憤慨。他當即派記者採訪了秦浩，並在頭版發表題為《舊課本誤人子弟，新教材何時見天日？》的評論文章，痛斥當前教材的落後狀況：
「我們的孩子還在背誦'天地玄黃'時，日本的小學生已經在學習元素周期表；我們的私塾先生還在講解八股文時，德國的中學生已經能做電磁學實驗白先生編纂的這套教材，融貫中西，由淺入深，實為科學教育之曙光！「
文章一出，立即引發西安學界震動。緊接著，鹿兆鵬也在《秦進日報》上撰文《論科學教材與強國根基》，從國家發展的角度呼籲教育改革：
「今日之中國，不缺能寫八股文的秀才，缺的是懂科學、會創造的新型人才！白先生的教材正是培養這種人才的基石！「
兩報的連續報導形成輿論風潮，關中大學的師生甚至發起聯名上書，要求教育部門儘快推廣新教材。簽名活動從校園蔓延到街頭，最終收集到上完個簽名。
迫於輿論壓力，西安教育部門終於鬆口，決定組織一場教材評審會。
評審會當天，西安教育署的大會議室座無虛席。除了官方指派的評審專家，還有聞訊而來的各校教師、學生代表，甚至幾位外國傳教士也到場觀摩。
保守派代表趙明德首先發難：「白浩，你們口口聲聲說新學好，難道我們堂堂華夏傳承數千年的文化底蘊，還比不上西方蠻夷？「
秦浩不慌不忙的道：「事實勝於雄辯，鴉片戰爭、甲午戰爭的事實早已告訴我們一個道理，真理只在大炮射程之內，怎樣才能造出射程更遠、威力更強的大炮？難道靠孔夫子的『之乎者也』嗎？「
會議室里頓時一片鬨笑。
趙明德被駁斥得面紅耳赤，只能無能狂怒的斥責秦浩不尊師長。
陳教授立馬站出來：「評審會就是要讓大家暢所欲言，集思廣益，今日只有思想之爭，沒有尊卑之別！」
在場的學生代表紛紛奮力鼓掌，一個個拍得手掌都紅了。
待掌聲停歇後，秦浩繼續說道：「列強已經用堅船利炮轟開了世界的大門，殘酷的事實告訴我們，落後就要挨打。」
說到這裡，會議室里都是壓抑的嘆息聲。
「挨打不可怕，怕的是挨了打，不想著怎樣奮起直追，反而像鴕鳥一樣把腦袋埋在沙子裡，假裝看不到危險。」
鹿兆鵬率先帶頭振臂疾呼：「我們要做雄鷹，不要當鴕鳥！」
「做雄鷹，不當鴕鳥！」
頓時整個會議室響徹了學生代表的高聲呼喊。
等學生代表情緒平復之後，秦浩繼續說道：「沒錯，要追趕，怎麼追呢？建造大炮靠的是什麼？總不能咱們沖一堆鐵三跪九叩，它就自動變成大炮了吧？」
會議室里一片鬨笑。
「僅僅煉鋼一項就包含了物理變化和化學變化，鋼煉好之後要鑄造成大炮，又涉及到幾何、力學，國家積弱，我們現在不缺文人士大夫，缺的是能造飛機大炮的人才，這才是華夏復興之基石！」
冷秋月坐在角落，看著四周群情激動的師生們，那一刻她仿佛在丈夫身上看到了一道光圈，璀璨奪目。
鹿兆鵬雙手顫抖著將演講內容記錄下來，他現在迫不及待想要將這些內容刊登在「秦進日報」上，讓全西安的人都能聽到這令人振聾發聵的聲音。
評審持續了大半天，秦浩大有舌戰群儒之勢，越戰越勇，將趙明德一眾守舊派駁斥得羞憤離場。
傍晚時分，評審團進行閉門討論。
當會議室大門再次打開時，陳教授滿臉喜色地走出來宣布：「評審團一致通過！西安教育署決定，下個學期開始試用新教材！「
等在門外的學生代表們頓時振臂歡呼，鹿兆鵬跟幾個同學將秦浩高高舉起，拋向空中。
緊接著，越來越多的學生代表加入其中，聲浪震天。
南先生跟陳教授幾人看著眼前這一幕，也不禁紅了眼眶。
「只要有他們這代人在，華夏民族就一定可以站起來！」
……
寒冬過後，萬物競發，西安新式學堂也用上了新教材，老師對新教材十分推崇。
新教材的知識點不僅更加完善，而且秦浩還在其中加入了一些習題，許多老師甚至都不用做教案，直接按照教材上的內容教就可以了。
學生們學習的時候由於秦浩編寫的教材知識點層層遞進，學起來也更加省力，僅僅一個月時間，大多數學生們的數理化成績提升顯著。
……
金秋十月的關中大學校園裡，銀杏葉鋪就了一條金色長廊。
陳教授站在辦公室窗前，望著窗外紛飛的落葉，手中摩挲著一套嶄新的教材。
這是秦浩剛剛完成的最新修訂版，封面用深藍色硬紙裝幀，顏體的「新編數理化教程「幾個大字在陽光下熠熠生輝。
「教授，行李都準備好了。「助教輕輕敲門：「火車兩個小時後發車。「
陳教授點點頭，小心翼翼地將這套教材用油紙包好，放入隨身攜帶的皮箱最上層。他特意在扉頁夾了一張紙條：「此乃吾得意門生白浩所著，願與蔡公共賞。「
北上的列車穿過金色的原野，陳教授一路上都在翻閱這套教材。
他注意到秦浩在最新版本中又做了不少改進：數學部分增加了更多生活實例；物理實驗設計得更加簡便易行；化學章節則補充了幾個可以在家裡完成的趣味實驗。每一處修改都體現著這個年輕人對科學教育的獨到見解。
北大的紅樓禮堂座無虛席。陳教授關於「德國理科教育體系對中國啟示「的演講贏得了陣陣掌聲。
演講結束後，蔡先生親自迎上前來，握著陳教授的手熱情地說：「陳兄今日所講，振聾發聵啊！「
在校長辦公室的茶敘中，陳教授終於有機會取出那套教材。蔡先生接過翻閱，眼睛漸漸亮了起來。他越看越激動，突然拍案而起：「此書如暗夜秉燭，照見華夏理科教育之新途！陳兄，沒想到你在教學之餘，還能編出如此佳作！「
陳教授連忙擺手：「蔡公誤會了，這並非拙作。實乃我門下學生白浩所編。「
「白浩？「蔡先生先是一怔，隨即恍然大悟：「可是寫《討張勳檄文》的那個白浩？「
「正是。「陳教授笑道：「這孩子不僅文筆犀利，在理科教育上更是獨具慧眼「
蔡先生已經迫不及待地再次翻開教材，一邊看一邊讚嘆：「妙！此教材深入淺出，最難得的是知識點循序漸進，環環相扣……「
他的手指停在物理實驗章節：「這些實驗設計得如此巧妙，用最簡單的材料就能演示科學原理，太適合在基層學堂推廣了！「
當天下午，一封加急電報就從北大發往關中大學。蔡先生親自擬就電文，詢問秦浩是否願意將這套教材交由教育部審定，在全國範圍內推廣。
電報送到時，秦浩不在學校，是鹿兆鵬一路疾走傳遞。
陳教授回到西安時，將之前帶去北京的那套教材送給了秦浩，扉頁赫然是蔡先生親筆做序。
「吾常嘆中國理科教育之落後，今得此編，如獲至寶。願此書能為華夏播撒科學之種，育創新之苗，則民族復興可期矣！「
鹿兆鵬在一旁眼熱不已。
「浩哥兒，有蔡先生為你的教材做序，這回你是徹底一舉成名天下知了！」